大班语言我的名字.docxVIP

学科：语言 年级：大班 备课人：赵群 备课时间：2012/8/29 上课人： 上课时间： 第 1 周 我的名字 活动目标: 　　1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。 　　2.体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。 活动准备： 　　1.把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝 宝树”上。 　　2.磁力扣、磁力黑板。 　　3.“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板。 　　4.旋律重复的欢快音乐。 　　5.活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。 活动过程: 　　一、导入：出示写有教师名字的纸片。 　　师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。赵群，我姓赵，名叫群。 　　二、引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。 　　1．幼儿介绍自己的名字。 　　师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我 叫×××。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。 　　2．幼儿找名字，拼名字。 师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁 能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。 3．观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。 　　师：我们一起来看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么…… 通常名字 的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。 李××小朋友，他姓什么?他为什么 姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓? 　　小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。 　　4．观察、比较和了解名字的独特性。 　　师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可 以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样 的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字) ……教师根据幼儿回答进行姓名排列。 　　小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。 　　三、探寻名字里的故事。 　　1.请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。 名言：人 名言：人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的，不过决不能停滞不前；应该完成的任务，即使为它牺牲生命，也要完成。社会之河 的圣水就是因为被一股永不停滞的激流推动向前才得以保持洁净。这意味着河岸偶尔也会被冲垮，短时间造成损失，可是如果怕 河堤溃决，便设法永远堵死这股激流，那只会招致停滞和死亡 学科：语言 年级：大班 备课人：赵群 备课时间：2012/8/29 上课人： 上课时间： 第 1 周 　　师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大 胆说说你的名字小故事? 　　小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期 望和美好祝愿。 　　2.引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。 　　师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样? 　　小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。 　　3.说说对自己名字的感觉。 　　师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自 己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。 　　师：我们一起来看。这是响亮的名字。有×××……这是独特的名字，有 ×××……这是好听的名字，有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念， 　三、进一步感受自己名字的独特性。 　　1.喊喊名字。 　　师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。 喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字) 　　2.唱唱名字。 　　师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到 谁，谁就站到中间。(随音乐唱幼儿的名字) 　　四、引导幼儿给自己取小名儿。 　　师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫 xx 呢!他是谁呢?可是，他为什 么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小 名儿?说说看。 　　师：我喜欢“康乐”这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名 儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。 　　师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏! 活动反思：