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激发学生的学习愿望
——《给教师的建议》读后感
《给教师的建议》这本书对我而言，是一本实实在在的工具书，就像查汉字要用的字典一样。不同的时候翻看这本书，会产生不同的共鸣。近几天，认真阅读了其中几个章节，有几段文字我感触颇深，解决困惑的同时，也为以后的教学指明了方向。
亚里士多德曾经指出：思维是从惊奇开始的。大家知道，儿童对于从周围世界里以及日后从他本身里所揭示出来的东西的强烈兴趣，是他渴望知识、追求认识真理的志向的源泉。（第164页）
数学教学是一个问题解决的过程，所以问题的提出显得特别重要。日本的课堂提问研究者把提问分为两大类。一类是“徒劳的提问”；另一类是“重要的提问”，而区别两者的重要标
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