博物馆的设计原理.ppt

谢谢！ 供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019) 三年级最后一个设计,上一个是教育建筑,用地条件相对简单,这个是博览建筑,本身就有一定难点:流线组织,陈列布置,并且用地自然条件-山地,要处理高差,北面人文环境,老馆,地处风景区,识别性,内涵特色要体现,难度还是较大的,对大家也是锻炼的机会. * * 仍然七部分:三是重点,流线与陈列是重中之重. * * 博物馆国内外发展现状,概念及类型 * * 随着群众知识层次提高,有很大需求,参观日重,湖北馆07.11免费,几万市民涌入,设施毁坏: 一方面素质待提高,一方面,群众对接受教育的对知识渴望. * * 我国宣布08年免费开放,是进步,不免费则与博物馆的建立初衷相违背,社会应把之当福利来办,就像办教育与办学的差别,国家要把税收合理支配. * * 可举一些例子,比如刀的价值,青花瓷等 北京规划馆3D4D体验身临其境感觉。可触摸 * * 我们的馆接近中型馆 海丝\海交\丝绸\画像石等专门 私立有圣旨馆 * * * * 不能放在加油站附近 * * * * * * * * 一草要表达思考的内容:几部分的关系 * * 一草二草要解决问题,流线不得交叉干扰. * * 门厅基本要求是交通枢纽,水平垂直分流,更高要求空间可设计成举行欢迎仪式待客厅,比如东馆:美国总统举行欢迎仪式接待外国元首. 300米一个陈列之后应设休息场所. 参观完买纪念品是人之常情,结合门厅合理设置 观众不应随便出入库房,藏品安全需求. * * 徐博:序言,天工开玉,玉器展厅 * * 基本与临展不同,一般永久主题展示 历史题材要保证顺序 临展品种多不固定,要灵活布展 * * 历史题材\综合展览,各部相关不大\ * * * * * * 博物馆设计原理 一.概述 二.总体设计 三.建筑设计 功能组成 功能分析 流线分析 门厅及公共部分设计 陈列区设计 藏品库区设计 光环境设计 四.设计要点 一. 概述 1.背景 博物馆是一个国家经济发展水平，社会文明程度的重要标志。二次世界大战之后的经济恢复使博物馆建设进入一个蓬勃发展时期，在发达国家平均1—4万人就有一座博物馆，美国还曾经有过平均每2、3天就增加一座新博物馆的记录。 20世纪以来，博物馆转变为广大公众休息娱乐接受教育的课堂。在人口近3亿的美国，每年有3亿人次参观博物馆．其中43％的人平均每年参观4次。博物馆是传授知识的领域，但它与学校教育又完全不同。它使观众在没有压力的情况下，轻松愉快地接受教育。博物馆吸引了如此众多的观众，取得这样好的社会效益，可见它在现代社会生活中的重要地位和对国民进行社会教育的积极作用。 随着我国社会经济的发展，博物馆建设开始快速发展：国家级、各省级、市级。 2.定义 是“一个不追求营利的、为社会和社会发展服务的、向公众开放的永久性机构，它为研究、教育和欣赏的目的，对人类和人类环境的物质见证进行搜集、保护、研究、传播和展览”。 3.职能 博物馆的定义指出博物馆要“对人类和人类环境的物质见证进行搜集、保护、研究、传播和展览,体现了博物馆所具有的收集保管、调查研究和普及教育三大基本职能。 一)收集保管职能 博物馆所陈列的展品是由博物馆采集得来的.要采集什么样的物品，必须有选择性。要根据博物馆所进行教育的目的，也就是根据博物馆的性质和内容来挑选。美术博物馆所收集的就是美术品。历史博物馆所收集的则是某时期的历史文物。收集得来的藏品经过整理、筛选、修复，选出有代表性的，能把博物馆的教育内容很好地抽象概括的、有价值的藏品加以保管。 二)调查研究职能 如何确定藏品的价值，就需要对它进行调查研究，分析它的背景材料。要使博物馆的藏品从保存它的库房走向陈列室，去面对它的教育对象，也需要研究、组织、充实它的相关材料，经过加工，使它成为博物馆教材中的一个部分。如何陈列，如何展出，博物馆的研究人员需要调查研究藏品的抽象内容，加工、组织它的抽象材料，根据博物馆的教育目的，向观众进行展示。 三)普及教育职能 博物馆是学校之外的社会教育机构。博物馆所教育的对象是观众，所进行的教育是一种普及教育，这种教育是通过向观众陈列、展示展品或者由观众亲自操作、体验来实现的。 4 类型 按规模：大型馆(建筑规模大于10000㎡)一般适用于中央各部委直属博物馆和各省、自治区、直辖市博物馆；中型馆(建筑规模为4000～10000㎡)一般适用于各系统省厅(局)直属博物馆和省辖市(地)博物馆;小型馆(建筑规模小于4000㎡)一般适用于各系统市(地)、县(县级市)局直属博物馆和县(县级市)博物馆。 按藏品：综合型或专门型 按服