比较研究法分析.ppt

一、比较研究法概述 （一）比较研究法的意义 比较研究法，又称类比分析法，是指对两个或两个以上的事物或对象加以比较，以找出它们之间的相似性与差异性的一种分析方法。 基本方法 一、比较研究法概述 第一个称得上系统应用比较分析法的法国著名思想家托克维尔（Alexis de Toequeville）。 研究：美国的监狱制度，1831-1832年在美国访问研究 成果：《美国的民主》 比较：美国民主政权与法国集中化的国家制度 特别推崇美国的自由结社和大量的志愿团体，认为这些对于维护民主自由具有重要意义。 托克维尔使用战略 国家之间比较 国家内部比较 横向比较 纵向比较 关注共性 关注个性 因果关系分析“穆勒五法”： 求同法、求异法、求同求异法、剩余法、共变法。 求同法 事例 现行情况（因素） 被研究现象 1 ABEF abs 2 ACD acd 3 ABCE afg A——a 指被研究对象出现的若干场合中，如果仅有一个先行因素是这些场合所共同具有的，那么这个因素就是被研究的现象的原因。 A是a的原因。 求异法 事例 现行情况（因素） 被研究现象 1 ABC a 2 BC - A——a 比较某现象出现的场合和不出现的场合，如果这两个场合除一点不同外，其他情况相同，那么，这个不同点就是这个现象的原因。所以A是a的原因。 求同求异法 事例 现行情况（因素） 研究现象 1 ABC a 2 ADE a 3 AFG a 4 -BG - 5 -DE 4 -FN - A是a的原因 如果某被考察现象出现的各个场合（正事例组）只有一个共同的因素，而这个被考察现象不出现的各个场合（负事例组）都没有这个共同因素，那么，这个共同的因素就是某被考察现象的原因。该法的步骤是两次同求一次异。 剩余法 事例 因素 现象 1 ABC abc 2 B b 3 C c A是a 的因 如果某一复合现象已确定是由某种原因引起的，把其中已经确认有因果关系的部分减去，那么，剩余部分也必有因果联系。 ABC是复杂现象abc的原因，A是a的原因，B是b的原因，所以C是c的原因。 共变法 事例 先行情况（因素） 被研究现象 1 A1BC a1 2 A2BC a2 3 A3BC a3 A是a 的原因 在其它条件不变的情况下，如果某一现象发生变化，另一现象也随之发生相应的变化，那么，前一现象就是后一现象的原因。 涂尔干的比较分析方法：《社会分工论》 涂尔干采用二分法对两种不同的社会团结形式和社会形式做了比较分析。 机械团结 有机团结 低度分工 高度分工 较弱的集体意识 较强的集体意识 低度的个性 高度的个性 低度的相互依赖 高度的相互依赖 原始或乡村社会 现代或工业社会 韦伯 “理想类型”概念方法 科学不能停留在对个别现象的描述上。这就需要运用从“个别”上升到“一般”的概念工具，或者使用“概念的纯粹类型”法，即“理想类型”。 韦伯理论前提是认为社会行动是理性的，且存在着一定的因果关系。 （二）比较研究的一般过程 比较研究需注意以下几个环节 1.对象与目的 （1）明确研究对象 （2）明确比较目的 2.比较类型与指标体系 （1）选择比较类型 （2）建立比较的指标体系 （二）比较研究的一般过程 3.资料搜集，比较分析 4.总结比较结果 （三）运用比较研究法基本原则 1.可比性原则 2.广泛性原则：横向比较与纵向比较相结合的原则 3.本质性比较：相同性比较与相异性比较相结合的原则 农业社会与工业社会比较 1.可比性原则 可分三种情况比较： 自身的比较：同一专业不同年级比较等 相同类型事物的比较、不同专业大学生比较 不同类型事物的比较：不同社会比较、不同年纪比较 1.可比性原则 选择比较分析单位的五条标准： 第一、适应性 分析单位必须适合于研究者所提出的理论问题。 例如：如果研究者希望研究不同环境对规范组织的影响，将用于比较分析的单位就是组织本身，而不是他们的组成部分的作用和内部关系，因为理论问题的重点在前者。 1.可比性原则 选择比较分析单位的五条标准： 第二、关联性 分析单位应该与被研究的对象有贴切的因果关系。 例如：收入分配问题与政府政策关联度 1.可比性原则 选择比较分析单位的五条标准： 第三、分类标准 考