部编人教版五年级下册小学语文第8课红楼春趣.ppt

紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝， 单他有这个不成！ 反问句表现了人物怎样的性格? 反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。 探春道：“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。” 从探春、黛玉的话，我们知道放风筝可以放晦气，捡拾掉落的风筝是忌讳。 　　这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。 三个“也有”写出了众人放风筝前的准备工作。 你从众人忙乱地准备放风筝的工具，体会到了什么？ 小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她们听说要放风筝时的快乐心情。 　　宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。 ”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。 这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。 “心中欢喜”写出了高兴的心情。 从宝玉的言行上可以看出他是一个怎样的人？ 可以看出宝玉是一个性格随和，待人宽厚，易与相处的人。 宝玉说丫头们不会放， 自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。 神态描写 动作描写 语言描写 从这里表现了人物怎样的性格特点？ 通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。 文中各种风筝的寓意： 蝴蝶风筝：美丽和爱情的象征 螃蟹风筝：财富和权势的象征 蝙蝠风筝：寓意遍福 七雁风筝：寓意弃雁 凤凰风筝：寓意高贵吉祥 拓展： 黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。” 这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。与下文“那一年不放几个子”相照应。 紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。 从黛玉的一系列动作描写中你体会到了什么？ “手帕垫着手”是怕线割伤了手，“顿了一顿”试试风力如何，“随着风筝的势将籰子一松”动作娴熟。“风紧力大”之时放风筝是最困难的，这时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说明黛玉是一个放风筝的高手，与上文“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了”呼应。 李纨道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。” 李纨的话交代了放风筝的目的——把病根儿带走，与上文“忌讳”“放晦气”相呼应。 那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。 “飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“展眼”“再展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 部编版五年级下册小学语文 第8课 红楼春趣 今天就让我们走进这部名著。 1.会认本课12个生字，理解生字组成的词语。 2.默读课文，能大致读懂课文。 (重点) 3.学习分析鉴赏文中的人物形象。 (难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 断 妹 窗 子 丫 忌 气 宝 tì huán huì huì chāi 地 姑娘 手 李 噔 chǎng xí pà wán gē jiǎo zǐ 笼屉 纱屉子