部编人教版五年级下册语文第23课童年的发现教学课件.ppt

【胚胎】 【滑翔】 【细胞】 【繁殖】 生物体结构和功能的基本单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。 在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。 某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 生物产生新的个体，以传代。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过记述“我”由寻梦而发现胚胎发育规律，但因在课堂上发笑而受到惩罚的事 从童年的发现中，你觉得“我”是个怎样的孩子？ 从童年的发现中，我觉得“我”是个幽默、天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。 　　我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。　 从“九岁、完全、独立”三个词可以看出“我”的不同凡响和对这个发现抑制不住的自豪。 这样的开头有什么好处？ 这样的开头巧妙利用了读者的阅读期待，制造了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 作者为什么说“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑”？ 此句是过渡句，起承上启下的作用。作者之所以说“你大概忍不住会哈哈大笑”，是因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直就是天方夜谭。后半句引起下文，是作者要说的真正意思，体现了作者是个幽默的人。 听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。 “我”是怎样发现的？ 小组交流： 始于梦中飞行 思考为什么飞行 去问老师 引出对人究竟是哪里来的的思考 对这个问题的大胆猜想。 梦中飞行 询问老师 观察思考 证实猜想 梦中飞行 我的发现起始于梦中飞行。 这句有什么作用？ 这句话是本自然段的总起句，引起下文，下文要具体介绍梦境。 　　每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 “一点、跃起、飞向”三个动词描写我在梦中是怎样飞行的；连用三个“在”，描写了“我”滑翔过的地方及看到的迷人景色。 　　我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 “随心所欲”写出了“我”滑翔时自由自在、妙不可言的感觉。 询问老师 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 这句话表现了“我”的什么特点？ 这句话表现了“我”求知若渴、寻根究底的特点。 “梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。 老师的解释有什么作用？ 老师这个解释很容易让人产生疑问。围绕老师的解释引出下文，“我们”提出很多问题。 “人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。 从“万分惊讶”体会到什么？ 从“万分惊讶”可以看出“我们”对人由鸟变来的观点持怀疑态度，不可想象，也说明“我们”有强烈的求知欲。 “岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” 省略号有什么作用?读了这部分对话，你发现“我们”有什么特点？ 省略号表示列举的省略，说明除此之外，还有许多生物。 句中一连串提问体现了“我们”强烈的求知欲和追根究底的探索精神。“我们”的提问逻辑性非常强，说明“我们”爱思考、会思考。 　　我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 从这句话，看出“我”是个怎样的孩子？ 这句话用具体事例说明“我”对“人究竟是怎么来的”这个问题想得很痴迷。“以至于”“翻来覆去”“恨不得”形象地写出了“我”痴迷的程度之深，从而看出“我”是个喜欢探究的孩子。 观察思考 我是怎样推算出胚胎发育的规律的？从中可以看出“我”有怎样的特点？哪些词体现了这一特点？ 推算过程：A.思考：胎儿为什么是九个月出生。B.联想：地图能表示实际距离。C.人由细胞变化成人的过程。D.折合、推算：正好九个月。从这个推算过程可以看出“我”善于想象，喜欢钻研。体现这一特点的词语有“绞尽脑汁”“想啊想啊” 证实猜想 又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。 这两句在本段中起什么作用？ 照应前文，引出下文，起承上启下的作用。 　　有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。 从“一本正经、板着面孔”你体会到什么？ 这句话“