公式和常用函数侯运如.doc

公式和常用函数 侯运如 【设计思路】 本节课按照学·习型课堂的总体要求，结合学生的实际情况和信息技术课程的特点，我采用先习后学的课堂模式，让学生在习的基础上，根据自学的任务，进行自主学习，再通小组合作的方式进行解决自学中遇到问题，通过让学生演示测试自学效果，老师结合情况进行精讲总结，最后让学生当堂检测。 【教学目标】 知识目标： 掌握公式的应用 掌握函数“SUM”、“AVERAGE”的应用 技能目标： 会熟练地运用公式和函数进行数据的计算处理 提高学生的动手操作能力 提高学生互助合作的能力 情感目标： 通过师生双边的教学活动，培养学生学习科学的兴趣和学习的自觉性、主动性 培养学生应用计算机处理数据的意识 【教学重点】 掌握公式的应用 掌握函数“SUM”、“AVERAGE”的应用 【教学难点】 函数“SUM”、“AVERAGE”的应用 【教学过程】 导入：复习行、列、单元格的概念，填充柄的用法 提出任务： 刘老师是个有着28年教学经验的老教师，在这28年当中，都担任班主任，工作尽心尽责，深受学生、校领导、家长的好评！然而，随着科学技术的发展，学校从今年起开始步入无纸化办公，面对计算机的使用操作，刘老师感觉心有余而力不足，毕竟老了.如今刘老师要分析学生第一次月考成绩，面对EXCEL电子表格，她向以往填纸制表格一样，用计算器逐个计算，然后再填入表格中，用时大概三个小时。如果你是刘老师的学生，你拥有操作EXCEL电子表格的能力,对于这项工作，你只要三分钟就可以解决，你是否愿意帮她减轻工作负担呢？ 这一节课我们就来学习它的一些计算功能。EXCEL中的计算功能有两种即公式和函数。 活动一：公式的应用 （学生结合“公式”工作表、教材P71-72 、计算机自学） （老师巡回辅导） 应用公式可以对工作表中的数据进行加、减、乘、除等操作。 公式必须以“＝”开始，后面是参与计算的数据和运算符。 数据由常数、单元格地址、名称和函数等组成。 运算符包括算术运算符（+ － * /）、关系运算符（ = = =）、文本运算符 先选定单元格，确定活动单元格，填充柄的作用。 公式编辑栏：名称框、取消按钮、输入按钮、插入函数按钮、编 辑框 EXCEL中除了可以自已编辑公式进行计算外，也可以利用函数，函数其实也是公式，它是EXCEL中预先定义好的公式。 活动二： 常用函数的用法 求和函数SUM （学生“评委打分情况”工作表、教材P73-74 、计算机自学） （老师巡回辅导） 总结（1）a选定单元格b插入函数c选择数值区域（折叠按钮使用） （2）插入函数的方法（菜单和工具栏） 2、求平均数的函数AVERAGE 在求和函数的基础上，引导学生自已完成函数AVERAGE的学习。 条件函数的使用 在以上学习的基础上，引导学生自已完成函数IF的学习。 【小结】 通过本节课的学习我们知道在EXCEL2003中可以利用公式和函数来进行计算：编辑公式时要首先输入“＝”；利用函数进行计算时应注意数值区域的选择。 活动三：练习 “求和与求平均数”工作表 【教学反思】 本节课总体围绕学习型课堂的总要求进行教学，让学生在“习”列、行、单元格的基础上，根据本节课提出的实际问题，让学生结合教材和计算机进行自学，针对学生自学过程中遇到的问题，首先在四人的小组中进行讨论解决，小组内解决不了的，我再组小组间进行互助解决；这时我让学生进行演示以了解自学情况，综合上述情况对学生在学习中遇到的问题进行精讲总结，最后安排学生自我检测。整节课学生自学的效果较为明显，但对本节课的难点——函数取值范围的确定仍有困难。