部编人教版四年级下册语文第五单元交流平台初试身手教学课件.ppt

星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。 参考答案： 南门-天鹅湖-芍药园-松林-纪念馆-望亭湖-郁金香园-东南门 示例：今天是星期天，我带一位同学来参观植物园。我们从植物园的南门进入，走了一小段路，波光粼粼的天鹅湖映入眼帘，一座小桥架在湖上，桥右侧的湖面积较大，明净的湖面上几只天鹅优雅地游来游去。过了小桥往西，就来到了芍药园。芍药花开了，香气扑鼻，一群勤劳的小蜜蜂飞进飞出。顺着芍药园向北走是一片郁郁葱葱的松林。绕过松林，我们又看到了天鹅湖，天鹅湖东北侧是一个纪念馆，我们进去参观了一下。出了纪念馆，我们来到了望湖亭，在这里，我们拿出准备好的食物，边吃边休息。从望湖亭下来就是郁金香园，绿的叶，红的、黄的花，一株株亭亭玉立，争奇斗艳。参观结束了，我们从东南门离开。 观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。再试着按一定的顺序写下来。 春天到了，我来到了我家附近的公园。 刚进大门，最引人注意的就是公园中间的大花坛，花的颜色真多啊！白得赛雪、黄的像金、红的似火、粉的如霞、绿的如玉。飘逸清香引来辛勤的小蜜蜂、美丽的蝴蝶，他们美丽的身影像华贵的钻石；牵牛花像一个个精致的小喇叭；牡丹花像我们欢乐的脸庞……他们虽然外形不一样，但都很可爱。 花坛两边的柳树成荫，叶子绿的那么可爱，看着非常舒服。他们随着威风轻轻颤动，像一个个穿着绿裙子的小精灵。 花园后面是金鱼池，鱼的颜色真多！有桃红色，有金黄色，有碳黑色。鱼儿们千姿百态，有的飞快的游着；有的用渴望的眼神望着我们，等待人们给鱼食吃；还有的懒洋洋地躺着。 北京的颐和园是个美丽的大公园。? 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅没有哪两幅是相同的。长廊两旁载满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的 颐和园 例文在线 佳作在线： 写法品析 ?思考：第1段有什么作用？ 第1段开门见山，点明颐和园是个美丽的大公园，点明中心。 昆明湖上吹来，使人神清气爽。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得 例文在线 佳作在线： 写法品析 像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫(fǎnɡ)在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺(tiào)，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过 例文在线 佳作在线： 写法品析 ?思考：作者是按什么顺序描写颐和园景观的？ 作者是按照游览顺序描写的：长廊—万寿山脚下—登上万寿山—昆明湖。 长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 ? ? 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。? (本文作者袁鹰，选作课文有改动。) 例文在线 佳作在线： 写法品析 ?思考：读文中表示过渡的句子，体会句子的作用。 过渡句既交代了作者游览地点的变化，又按游览顺序描写了颐和园的景观。 ?品析： 文章结尾，交代颐和园的美景数不胜数，给读者留下无限遐想。 本文作者按照游览顺序描写颐和园的景观，使用过渡句，自然地交代了游览地址的转换，给读者留下深刻印象。 2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 部编版四年级下册小学语文 读一读你收获了什么？ 读一读，找规律。 写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写，也可以把特别吸引你的景物作为重点来写，如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。本单元的课文《海上日出》和《记金华双龙洞》重点体现了按照一定顺序写景物的方法。 我发现，本单元课文都是按照一定顺序来描写景物的。 《海上日出》的第2~3 自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来描写壮丽的海上日出景观的。这样按照景物变化的顺序来写，有助于将景物不同状态的不同特点进行对比，也有助于读者对海上日出有更加全面的了解。 是的，《记金华的双龙洞》作者是按照游览的顺序来描写双龙洞景色。这样按游览顺序描写路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞时的景观，其中重点写了内洞的景物，游览经过清楚明了，也给读者以身临其境