部编人教版五年级下册小学语文第1古诗课三首.ppt

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 子 玉 zhì qìng 幼稚 稚气未脱 zhì 稚 稚子 石磬 磬竹难书 qìng 磬 玉磬 【稚子】 【金盆脱晓冰】 【取】 【钲】 【磬】 【玻璃】 一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 幼小的孩子。 这里没有实在意义。 早晨从金属盆里把冰取出来。 一种金属打击乐器。 试着把词语和意思连起来！ 一种用玉或石制成的打击乐器。 拂晓 书写指导：左窄右宽，右边是“尧”，不要多写一点。 晓 xiǎo 结构：左右 组词：破晓 晓行夜宿 造句：我们晓行夜宿,足足走了 一个月,才到达目的地。 音序：X 部首：日 诗意：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 前两句中对稚子主要进行什么描写？ “脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。 ○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中 的乐趣。 ◇稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 这是课后第2题哦！ 清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。 诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形？ 　 色泽上，“金”盘“彩”丝穿“银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮” ；声音上，既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声” 的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。 稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚子心中会有什么想法呢？ 太可惜了，好好的银钲被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再冻一个了。 金盆晓脱冰穿丝当银钲 玉磬穿林响 玻璃碎地声 稚 子 弄 冰 有色有形 自得其乐 声音清脆 《稚子弄冰》描绘了儿童在冬日弄冰的情景，对冰的形色声描绘得栩栩如生，表现了儿童自得其乐的盎然情趣。 《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。? 课堂小结 63 部编版五年级下册小学语文 第1课 古诗三首 我国古代许多诗人对田园风光情有独钟，写下了许多名篇佳句。今天我们就来学习其中的一首。 范成大（1126-1193） 字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。 学习目标 1.会认本课3个生字，会写4个生字。(重点) 2.抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感 情； (难点) 3.学习作者用动静结合的方法写景抒情。 (难点) 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 夜 田 佛 zhòu yún gòng 昼夜 昼思夜想 zhòu 昼 白昼 耕耘 春耕夏耘 yún 耘 耘田 供应 供不应求 gòng 供 供佛 供 gōng （提供） gòng （口供） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 . 读一读：他提供（gōng）了虚假口供（gòng），等待他 的将是法律的制裁。 . 注意加点字的读音！ . 【耘田】 【绩麻】 【解】 【供】 【傍】 【阴】 把麻绳搓成线。 从事，参加。 在田间除草。 理解，懂得。 树荫。 试着把词语和意思连起来！ 靠近。 昼夜 书写指导：尺字上框扁窄、捺在下横中间处起、撇和捺舒展，日字要扁，下横要长。 昼 zhòu 结构：上下 组词：白昼 昼思夜想 造句：爸爸昼夜忙碌，真是太辛 苦了。 音序：Z 部首：日 耘田 书写指导：三横紧凑靠上、并稍向上提，下横和中竖要长，云字稍扁宽、点要有力。 耘 yún 结构：左右 组词：耕耘 春耕夏耘 造句：每到周末，我都会回老家 帮助爷爷去耘田。 音序：Y 部首：耒 桑树 书写指导：三个“又”要小、紧凑、捺都变为