部编人教版五年级下册小学语文第3课月是故乡明.ppt

再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮。 作者是怎样表达自己对故乡的思念之情的？ 　　 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 第一自然段有什么作用？ 开篇点题，点明主旨：爱故乡。开头简洁、自然。 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。 三潭印月 “山高月小”出自苏轼的《后赤壁赋》。意思是说从山下望去，山高高耸立，天上的月亮小而明亮。形容夜景的气势。“三潭印月”是西湖十景之一，风景秀丽，景色清幽，享誉中外。 我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。 幻想充满童真童趣。 以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊！因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。 为什么作者无法想象“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”？ 因为作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。 两句出自苏轼的《赤壁赋》，意思是说明月从东山上升起，徘徊在北斗星与牛郎星之间。诗句生动形象地描绘出了柔和的月光似对游人极为依恋，脉脉含情。 第二段在结构上有什么作用? 由月亮铺展开来，写到月亮的陪衬物“山”（山高月小）和“水”（三潭印月），是过渡。引出下文作者对故乡苇塘上和水中月亮的描述和怀念。 在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。 “八月湖水平”出自孟浩然的《临洞庭湖上张丞相》。“八月湖水平，涵虚混太清”意思是说洞庭湖八月水势大涨，与湖岸相平，包容着天空的倒影，远处天水相连，混而难辩。诗句写出了洞庭湖汪洋浩荡，一望无际的壮观景象。 作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事? 写了两件件趣事：第一件事是躺在坑边场院的地上数星星；第二件事是在古柳下面点篝火，摇树捉知了。 我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。 作者当时“心中油然有什么东西在萌动”？ 作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮与之相映成趣，心中萌动的一定是对明月的赞美，是对家乡的歌颂。 在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 在世界各地看风景，看到不同的月亮。 排比 不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你! 这段话是怎样表达感情的？ 这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比，表达自己对故乡的思念之情。 “立刻就飞回去”“永远忘不掉”直接抒发胸臆。 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 部编版五年级下册小学语文 第3课 月是故乡明 《月夜忆舍弟》 唐·杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未收兵。 古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思乡之情的散文。 季羡林 (1911.8-2009.7) 北京大学教授、中科院院士、语言学家、文学翻译家。生于1911年，山东临清县人。1930年考入北京清华大学西语系。1935年赴德国留学。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫朗润园。所以又称 “朗润园四老”。 1.会认本课13个生字，认识多音字“燕”，理解生字组成的词语。 2.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，以及产生的内心感受。(重点) 3.学习作者借物抒情的表达方法。 (难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 巍 园 点 浩 火 动 晶莹 miǎo gōu méng chéng chè