部编人教版五年级下册小学语文第6课景阳冈.ppt

武松赤手空拳打虎的过程是怎样的？ 讨论交流： 　武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。 “踉踉跄跄”“奔过”生动传神地描写了武松醉酒之后的动作行为，为下文徒手打虎做了铺垫，更衬托出武松无所畏惧、勇猛机智的英雄气概。 　见一块光滑的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。 “一阵狂风”说明老虎来势凶猛，让人不免紧张起来。 　那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。 “扑”“跳”等动词表现了老虎的凶猛。 吊睛白额大虫 　那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。 “按、扑、蹿”等动词形象表现老虎的凶猛厉害，顿时让武松醒酒。 　说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。 老虎是怎样进攻武松的？为什么详细描写老虎的进攻方式呢？ 老虎进攻的方式有三招：“一扑”“一掀”“一剪”。这些动作生动地表现出老虎的凶猛残暴、让人生畏，这样更加衬托出武松打虎的无所畏惧、英勇机智。 　 一个接一个的“闪”，并非表现武松的懦弱胆小。因为面对老虎的强悍攻击，武松唯一的对策就是沉着冷静地“闪”。多个“闪”字，好像轻描淡写，实际上显示了作者捕捉人物动作、表现人物形象的独到之处。武松在毫无准备的情况下，突遇老虎的袭击，“闪”是本能的反应，又是防御的手段，生动表现了武松的机警敏捷。 这一段中对武松的动作描写以“闪”为主，这对武松的性格是不是有所减弱？换成“躲”字好不好？ 湖泊 梁山泊 pō 泊 血泊 酥麻 骨软肉酥 sū 酥 酥软 【水天相接】 【横贯】 【天下奇观】 【横卧】 【山崩地裂】 “崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。 水和天连接在一起。形容水域广阔。 横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。 奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。 横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 试着把词语和意思连起来！ 【浩浩荡荡】 【若隐若现】 【人声鼎沸】 【风号浪吼】 形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。 本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文叙述了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮，不听店家的劝告，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 景阳冈 书写指导：下框稍宽大，里边的点要长、要有力、与撇在中间位置交叉。 冈 gāng 结构：半包围 组词：山冈 云冈石窟 造句：武松在景阳冈上打死了一 只大老虎。 音序：G 部首：冂 饥渴 书写指导：饣的撇要长、横钩短小，几字上窄下宽、横短、折要长、行笔稍向左拉。 饥 jī 结构：左右 组词：饥饿 饥寒交迫 造句：爬到半山腰，我已经饥渴 难忍，只能休息一下。 音序：J 部首：饣 恰好 书写指导：忄的左点稍大、与右点写法不同，人字宽展、下边有一短横、口字窄小。 恰 qià 结构：左右 组词：恰巧 恰如其分 造句：小明在自习课上与同学说 话，恰好被老师发现。 音序：Q 部首：忄 官府 书写指导：广字要宽，付字亻要窄小、寸字的竖稍长、在横中间交叉、左边一点要小。 府 fǔ 结构：半包围 组词：天府 胸有城府 造句：当地官府对此事守口如瓶。 音序：F 部首：广 榜文 书写指导：左窄右宽，立字上横稍短、下边冖的横要长、并稍向上提，方字要窄。 榜 bǎng 结构：左右 组词：榜样 光荣榜 造句：市政府贴出榜文，让犯罪 分子限期投案自首。 音序：B 部首：木 谋财害命 书写指导：甘字要窄小、右竖稍长、下边两竖封闭、框内有一短横，木字要扁宽。 谋 móu 结构：左右 组词：谋略 不谋而合 造句：这些谋财害命的犯罪分子 终于得到了惩处。 音序：M 部首：讠 诡计 书写指导：厂字