高三地理教师培训浅议区域地理复习的教学建议与策略共144张.pptxVIP

浅议区域地理复习的教学建议与策略;一、区域地理的高考命题价值 二、区域地理的高考命题规律 三、义务教育教材在复习中的使用 四、区域地理复习需要解决的六个问题 五、区域地理复习建议;一、区域地理的高考命题价值; 区域地理成为高考命题的源泉，高考命题的立足点，考查学生是否达成高考考核目标与要求的平台。区域地理具有很高的高考命题价值。;一、区域地理的高考命题价值;一、区域地理的高考命题价值;一、区域地理的高考命题价值;一、区域地理的高考命题价值;一、区域???理的高考命题价值;一、区域地理的高考命题价值;一、区域地理的高考命题价值 二、区域地理的高考命题规律 三、义务教育教材在复习中的使用 四、区域地理复习需要解决的五个问题 五、区域地理复习建议;二、区域地理的高考命题规律;二、区域地理的高考命题规律; 3．问题设计：运用高中地理基本原理、理论对具体的区域地理问题的概括、分析、比较和解决。常见的问题设计： （1）判断区域空间位置，解决地理事物空间位置关系和分布在哪里的问题，对地理位置做出分析与评价。 （2）观察地理事物的空间排列、空间格局，概括区域自然地理特征，比较不同区域地理特征的异同。 ; （3）论证与探讨地理因果联系，能够由果追因、由因导果的分析推理地理事物的空间成因问题； （4）分析与推理地理空间效应，解决自然地理要素的变化是怎样导致其他要素发生变化的？地是怎样影响人的？人是怎样影响地的？评价区域地理特征对区域社会经济发展的影响。; （5）描述与阐析地理过程，解决地理事物随时间推移而出现的动态变化的问题，考查学生对地理过程的分析、想象与简单预测能力。 （6）根据区域内资源的配置、地域组合和自然经济社会科技条件，提出区域经济发展与环境协调发展的合理化建议等。;（二）典型考题举例;（二）典型考题举例;（二）典型考题举例;（二）典型考题举例;（二）典型考题举例;（二）典型考题举例;一、区域地理的高考命题价值 二、区域地理的高考命题规律 三、义务教育教材在复习中的使用 四、区域地理复习需要解决的六个问题 五、区域地理复习建议;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用; 关于中国地理的“（五）认识区域” 部分应当按照课标的“说明”进行复习。; “（五）认识区域”的说明：“本单元规定选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。……具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。北京、台湾、香港、澳门为必学区域。此外，教材编写者和教师还必须从全国范围内选择至少五个不同空间尺度的区域编写教材和组织教学。……在学习区域时，要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题。” ;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用; （1）分布与成因 如，关于冬季风和夏季风，初中教材仅在东南亚、印度、中国的章节中出现，基本没有涉及到原因问题。那教师就应当在以上的比较合适的章节中，从海陆热力性质——气温——气压——风之间的本质联系，气压带与风带的季节移动、东亚季风和南亚季风的区别与联系入手，将东亚季风和南亚季风的形成原因补充完整，让学生的思维触角指向事物的本质属性和本质联系。 ;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;三、义务教育教材在复习中的使用;一、区域地理的高考命题价值 二、区域地理的高考命题规律 三、义务教育教材在复习中的使用 四、区域地理复习需要解决的六个问题 五、区域地理复习建议;四、区域地理复习需要解决的六个问题;四、区域地理复习需要解决的六个问题;一、区域地理的高考命题价值 二、区域地理的高考命题规律 三、义务教育教材在复习中的使用 四、区域地理复习需要解决的六个问题 五、区域地理复习建议;五、区域地理复习建议;（一）主干理论框架下的地理要素构建;（一）主干理论框架下的地理要素构建; 在主干理论框架下进行复习，可以帮助我们在知识线索多，内容庞杂的区域地理面前，明晰复习的边界