鲁教版五年级上册整体教学.pptxVIP

五年级上册第一单元”整体教学设计;写在前面;第一课时;通读单元内容 ;预 习 四 读 法; 运用四读法，完成预习第一步，然 后四人小组交流生字词语的认读、课文 的朗读，保证人人过关。;汇报展示 1、词语认读 蕴含 湛蓝 栀子 旋转 树冠 啼啭 静谧 寒暄 僻静 磅礴 绵亘蜿蜒 返璞归真 熙熙攘攘 2、多音字 辨析 唱和 树冠 仿佛 调色 磅礴 屏住呼吸 亲密无间 ;抢答:根据词义说出相应的词语。;抢答:根据词义说出相应的词语。;仔细观察 认真写好;第二课时;学习目标： 1.流利朗读文本，初步感知课文内容； 2.运用勾画批注和抄写总结等方法， 尝试完成文后思考练习题。;预 习 四 读 法;1. 运用默读、勾画批注、查阅工具书等方法逐课逐步完成“四读法” 后三个环节的预习 2．把预习的结果有序地整理在预习本上。 课文写作思路——课文的主要内容—— 课后思考题的理解——我的感受和问题 3．小组交流：小组交流预习结果 4．归纳整理：联系讨论的结果适当修改相 关内容。 ;第三、四课时; 赏 悟;1.自由读《山中访友》《山雨》 《索溪峪的“野”》，说一说， 你喜欢哪一篇课文中哪些景物， 喜欢哪一座山，哪一片林，哪一 处景为什么，然后感情朗读自己 喜欢的部分？ 2.小组交流自己喜欢的理由，并 展示朗读。 3.对这部分你有什么问题，你有 哪些自己的理解、感悟？;汇报交流;汇报交流; 1.静静地，仿佛自己也是一棵树 静静地，仿佛自己也成了（ ）。 ——古桥、山泉、悬崖、溪流、瀑布…… 2.把自己想象成大自然的一员，展开想象，想 象他们在大自然中是怎样生活或者变化的，想 象他们眼中的世界是什么样子的，并融入自己 的感受写下来。 ;山雨;本文是按什么顺序写的？; 《山雨》这篇散文是按（ ）（ ） （ ）的顺序来写的，作者通过合理而新奇的 （ ）和（ ），并运用（ ）（ ） 等修辞手法，描绘出山雨带来的（ ）美和 （ ）美，表达了作者对山雨的（ ） 之情。;索溪峪的风光;???溪峪的山;图片欣赏;图片欣赏;图片欣赏;;图片欣赏;;图片欣赏;领悟本课的表达方法：