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树立班风,从我做起 讨论: 在大家心目中什么是班风和学风? 现在请班长或者班上的同学讲一下我们班最近的班风情况。 沉思….我们班现在的班风 几种不良的风气和态度 班干部、课代表、组长在讲台上正在宣布某些事情: A(大声地):啊!再说一遍 B(站起来):没道理 C(拍桌子):我不同意 没礼貌,不尊重他人 ,心理阴暗 现象1 现象2 A、讲台上有一张多余的凳子,挡着老师和同学的去路……几天了,还在那里 B、要上课了,黑板还没有擦,值日的同学还没有进来,可是一直无人上去替他擦黑板 事不关己,高高挂起,冷漠 不把自己当班级的主人 自习课的情景: A.很闷,烦死了,不想做作业,反正老师未必知道.做那么辛苦不如找人聊天… B.坐累了,还不下课,不管了,先玩玩…… C.终于快下课了,管他什么作业,不管了明天再说。哈,没老师,多爽,冲啊!!! 学习上畏难,自制力差 现象3 学习的情景 A、老师来了,快读 B、读得这么久了,歇会吧 C、别人都没有读书,算了,我也不读 不喜欢读书,不刻苦,没有人生目标 现象4 A:学习和生活,只要简简单单、普普通通就好,只要过得去就行,不必出人头地。 B:算了,我就这样了,学不学都一样 C:啊,终于及格了 缺乏上进心,自我要求太低 现象5 现象6 劳动时: A:反正没人管,边扫边玩喽 B:我也照着学 C:那么多人都不扫地,我也不扫了 不负责、盲目效仿、 没有树立正确的劳动观念 现象7 老师不在时: A:反正没人管,玩喽! B:我也照着学,玩一会没什么损失。 C:那么多人都在说话,都在闹,我也不学了。 没有自控力、盲目从众、 不能严格要求自己 现象8 做作业时 A:不管对不对,做完再说呗! B:我不会,等同学做完了我抄一抄。 C:我会了,用不着那么认真再做一遍。 缺乏上进心,自我要求太低 不认真,没养良好的学习习惯 没礼貌,不尊重他人 事不关己,冷漠 学习上畏难,自制力差 不喜欢读书,不刻苦 缺乏上进心,自我要求太低 盲目、效仿 你有这些缺点吗?怎么办? 那么接下来,我们应当怎么去杜绝这些不利于营造一个好班风的不良现象? 我们应当从哪些方面去努力? 有一滴小水珠,从来没有离开过大海他——的怀抱.它对外面的世界非常好奇.一次偶然的机会,它被抛到了高处,刚被抛到高处时还有些害怕,但渐渐地,它就被眼前的情景吸引住了.炫目的阳光,亮丽的彩虹,湛蓝的大海,它陶醉了,没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀,忘却了一切.这时,传来了海妈妈焦急的声音:小水珠,快回来,太阳会把你晒干的!小水珠满不在乎地回答:妈妈,我再玩会,这儿太美了…… 可还没等它说完,一束强烈的阳光照过来,小水珠瞬间消失得无影无踪. 为什么小水珠离开大海的怀抱后,会马上消失 ? 小水珠的力量单薄,无法抵御强烈的太阳光,很容易被蒸发掉.但回到大海就不一样了.那里有无数的小水珠,它们紧紧团结在一起,共同抵御太阳光,所以没有那么容易被蒸发掉.由这个故事了联想到人类自身,我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海的关系一样呢 有一群老鼠一块去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底,它们只能闻到油的香味,根本就喝不到油,愈闻愈垂涎.喝不到油的痛苦令它们十分焦急,但焦急又解决不了问题,所以它们就静下心来集思广益,终于想到了一个很棒的办法,就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油,它们取得一致的共识:大家轮流喝油,有福同享,谁也不可以有自私独享的念头. 第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有这么一点点,大家轮流喝,一点也不过瘾,今天算我运气好,不如自己痛快喝个饱.夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没多少,万一让第一只老鼠喝光了,那我岂不要喝西北风吗 我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢 我看还是把它放了,干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着:油那么少,等它们两个吃饱喝足,哪里还有我的份,倒不如趁这个时候把它们放了,自己跳到罐底饱喝一顿,一解嘴馋. 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴,它们争先恐后地跳到缸里头去,浑身湿透,一副狼狈不堪的样子,加上脚滑缸深,它们从此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了. 大思想家 孟子 ?????? 我国古时候,有个学问家叫孟轲,也就是现在常说的孟子。他刚上学的时候,很用心,写字一笔一划,很工整。不久,他觉得学习太辛苦,不如在外面玩耍快活。于是,他逃学了,常到山坡上树林中去玩,好开心啊! 一天,他回到家里,正在织布的妈妈问他:“怎么这么早就放学了?”他只好承认逃学了。妈妈生气地说:“我辛辛苦苦织布供你读书,你却逃
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