部编人教版四年级下册语文第1课古诗三首教学课件.ppt

《四时田园杂兴》描写了初夏江南农村的景色，表达了诗人对田园生活的热爱和对农民辛苦劳作的同情。 中国古诗语言凝炼含蓄、韵律和谐优美、意境深邃高远。这是一首田园诗，让我们体会到了田园风光的美丽。 课堂小结 《清平乐·村居》 作者：辛弃疾 辛弃疾（1140年5月28日—1207年10月3日） 原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。 学习目标 1 .会认本课2个生字，会写6个生字。(重点) 2 .能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。(重点) 3 .借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境使学生从中受到美的熏陶。(重点) 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 豆 开 chú bō 锄头 锄强扶弱 chú 锄 锄豆 剥皮 生吞活剥 bō 剥 剥开 徐公 书写指导：彳的下撇要长，右边人字要扁宽、撇和捺相连位置靠上，于字下横要长。 徐 xú 结构：左右 组词：徐徐 半老徐娘 造句：徐公是一位德高望重的老 画家。 音序：X 部首：彳 篱笆 书写指导：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。 篱 lí 结构：上下 组词：篱墙 寄人篱下 造句：爷爷在小菜园的周围用竹 竿扎上篱笆。 音序：L 部首：竹 稀疏 书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。 疏 shū 结构：左右 组词：疏密 疏而不漏 造句：爷爷的头顶上仅有稀疏的 几根头发。 音序：S 部首：疋 诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路旁树上的新叶刚刚长出来，不茂密，还没形成树荫。儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。 宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 “新绿未成阴”和“菜花”都说明这是暮春季节。 这首诗描写的什么季节的景色？ 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 第一句写了哪几种景物？有什么特点？ 篱笆稀疏，小径深远，树头花落等静态画面。 儿童急走追黄碟， “急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。 油 菜 花 黄 蝶 这是课后第2题哦！ 飞入菜花无处寻。 “无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？ “无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。 这首诗先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩 作如生，仿佛就在眼前。 这首诗写法上有什么特色？ 篱落 一径 树头 静态 儿童 黄蝶 菜花 动态 宿新市徐公店 对田园生活的 喜爱、向往 《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。 《宿新市徐公店》这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到的景物，展现了春夏之交儿童捕蝶嬉戏的生动情景。全诗情景交融，抒发了诗人热爱田园生活，喜爱乡村春天美景的思想感情。 课堂小结 《 四时田园杂兴（其二十五）》 作者：范成大 范成大(1126年6月26日—1193年10月1日) 字至能，一字幼元，南宋名臣、文学家。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。 主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。 学习目标 1.会写4个生字。（重点） 2.想象画面，感受画面美。 （重点） 2.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。（难点） 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 【四时】 【杂兴】 【梅子】 【麦花】 【蛱蝶】 随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。 蝴蝶。 一年四季。 试着把词语和意思连起来！ 梅树的果实，夏季成熟，可以吃。 荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期