语文天地四分解.pptxVIP

;日积月累;熟悉 摩擦 陌生 粗糙 柔软 细腻 自如 纹路褶皱 僵硬 规律 触觉 敏感 损伤 逐渐 痕迹 我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。比如说手的皮肤吧……;读一读，填成语。; 在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？活像是半截老松木！ 提示： 这句话描写“我”的心情，先发问，再写想法。;【点拨】 要在充分读懂例句的基础上仿写。在仿写中不必一定要用比喻句写自己的想法，但写想法一定要先发问，再记叙。 【仿写】 看到她眼里流出的泪水，我心里不禁感叹：这是泪水吗？分明是两颗晶莹的珍珠！; 看到她的头发，我不禁吓了一跳：这是头发吗？分明是个鸟窝！ ; 我来到湖边一看：这是湖吗？活像是一面大镜子。;开卷有益;【忠实】忠诚老实。 运用：在他的身旁蹲着他忠实的狗。 【执行】实施;实行。 运用：执行命令是军人的天职。 【养尊处优】指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。 运用：动物园里的老虎过惯了养尊处优的生活。 【默契】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 运用：他们两个人表演相声时，配合得很默契。; 第一部分 （1、2）：总写人的五根手指各具不同的形态，也各具不同的性格和作用。 第二部分（3 ～ 6）：分别介绍五根手指的形态、性格和作用。 第三部分（7）：总说把五个手指结合，并手脑并用，才能把理想变为现实。;; 文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的形态和性格。最后阐明了一个道理：动脑又动手，才能把理想变为现实。;初显身手; 王丽同学表演的是手影游戏，只见她先把手掌交叉叠起来，大拇指也钩在一起，顿时，墙上出现了一只小鸟的影子，她一齐扇动手指，小鸟便飞动起来，在墙上翩翩起舞。接着她又把双手的手背贴在一起，用两只小拇指钩在一起，再把两只食指钩在一起，大拇指蜷在手心里，一只小兔子的影子便出现在墙上。她把两只手的中指和无名指并拢起来一齐扇动手指，小兔便在墙上一跳一跳的，可爱极了。;【笔下生花】;【习作要求】;【习作指导】;第二步：立意。 通过手的描绘表现它的个性特点，或纤细，或宽厚，或灵巧，或笨拙。也可写通过手引发的事情，表现人的精神面貌。写时注意对象不同手也不同，手要与人的身份对应。如爸爸的手勤劳能干，妈妈的手温暖细腻，同学的手稚嫩灵巧……;第三步：选材。 要以手为写作的角度进行选材，先选定自己感兴趣的人，回忆有关他的事，注意观察他的手，也可先观察周围众多的手，选择自己特别感兴趣的手，再回忆与这双手的主人有关的事情。无论怎样做都要立足于感受生活，感受人。;第四步：思路。（以范文为例）;妈妈的手; 我急忙找来棉球、碘酒，给妈妈包扎伤口。啊！简直不敢让人相信，这就是妈妈昔日结实、白净的手：红肿发亮，高高隆起的手背，湿漉漉、冷冰冰的手上沾满了菜屑，手掌边缘的伤口渗出殷红的鲜血。凝视着这勤快能干、充满母爱的手，一股热泪霎时涌上了我的眼眶……; 微带寒意的秋雨绵绵地下着，放学回家我与同学高谈阔论时，一不留神，一只脚踏到了泥水里，鞋立刻被浸湿。我后悔极了，边走边想：又给妈妈找事了。这么冷的天，说不定会让妈妈感冒的。接着，我想出一个歪点子：回家后把鞋藏起来，等天气暖和后再洗。轻手轻脚地进门后，我悄悄地换好鞋，把脏鞋藏在鞋柜不显眼的角落里。午后，太阳奇迹般地钻出云层，金灿灿的阳光照耀着大地。回家后，我放下书包就去找脏鞋，左找右找都找不到。;忽然，我听见卫生间里有声音，跑去一看，原来妈妈正在刷洗我那双沾满泥水的鞋，敏捷的双手不停地翻动着，又细、又匀、又快。灵巧的双臂像音乐指挥家把感情融进指挥棒一样，随着手臂的起伏，响起一串串非常和谐的音符。我禁不住扑到妈妈的背上，深情地叫了一声：“妈妈！”; 一次，爸爸到外地开会去了，我突然生病，发高烧，呕吐，头脑昏沉沉的。当时，恰巧妈妈也患重感冒。夜很深了，她艰难地背着我深一脚浅一脚地从医院看病回家。给我吃药、用冷手帕敷头后，妈妈在我身边躺下，用一只手轻轻地拍打着我。我痴痴地看着妈妈承担着繁重劳动的手，倾注着全身心感情的手，;凝聚着慈祥母爱的手，激动得一把扯过被子，盖住自己的头，暗暗发誓：一定要以优异的成绩，报答妈妈。 妈妈的手，是哺育、激励我健康成长的手，是伟大的手！;点评： 本文小作者抓住母亲的手的特点，并通过三个具体事例，详细记叙了妈妈用手哺育、激励“我”健康成长的故事，各有侧重点。全文语言朴实，感情真挚，小作者在感激妈妈的同时，也表达了“我”对妈妈的爱。; 解答自己提出的问