心理学考研主观题.doc

PAGE PAGE 1 心理学考研主观题总结 1.主要的心理学流派 派别 人物 主要观点 方法 评价 构造主义 冯特，铁钦纳 研究人的直接经验，即意识；人的经验分为感觉（知觉），意象（观念），激情（情绪） 内省法 优：摆脱思辨的羁绊走上实验道路，使心理学成为一门独立科学。缺：内省法将经验分为元素严重脱离实际。 机能主义 詹姆斯， 杜威， 安吉尔 研究意识的功能，重视心理学实际应用 朴素现象学方法 注重心理学在实际中的应用，推动了美国心理面向实际的发展。 行为主义 华生， 斯金纳， 班杜拉 研究可观察的外显行为，寻求预测和控制行为的途径；行为由遗传决定 观察法、 测验法、 条件反射法、言语报告法 优：有利于心理学走上客观研究的道路 缺：主张过于极端，否定意识研究，限制心理学健康发展。 格式塔 韦特海默， 苛勒， 考夫卡 主张心理的整体性，整体大于部分之和，整体先于部分而存在，部分相加不等于总体 实验法 理论基础主观唯心，但基本观点正确；对于知觉、学习、思维等的研究成果至今仍有积极意义。 精神分析 弗洛伊德， 荣格， 阿德勒 一切个体和社会的行为都会受到潜意识的影响，并表现在正常和异常行为中 个案法、 释梦法、 自由联想法、 重视动机和无意识现象的研究，但过分强调无意识的作用，早期理论有泛性论的特点；新精神分析学派更强调社会因素的作用 人本主义 马斯洛， 罗杰斯 心理学应该以正常的人为研究对象，人的本质是好的，强调自我实现 反对以方法为中心，认为凡是能解决问题的方法都可以用 优：注重人的价值潜能，强调自我实现，实际扩展心理学的研究范围。对教育心理学，心理咨询等产生很大影响。缺：理论体系不完备。 认知心理学 奈瑟尔， 西蒙 人的认知过程，内部心理活动规律 反应时法、口语报告法、计算机模拟等 认知神经科学的出现促进心理学的发展。 几种主要心理学研究方法? 研究方法 定义 优点 缺陷 观察法 观察法:在自然条件下,对外部活动,有系统有计划的观察,从中发现心理现象产生发展的规律。 适用范围较大；简便易行；材料较真实。 结果难以验证、精确分析； 难以控制目标现象的出现;容易各取所需。 实验法 控制情境,系统操纵自变量,观察因变量。 揭示因果；重复检验；数量化指标明确。 主试被试效应 测验法 用一套预先经过标准化处理的量表来测量某种心理品质的方法。 简便省力，易于实行；种类多，灵活方便； 标准化测量严谨可靠；结果量化程度高； 有常模比较，易于对照。 受经验文化影响；间接测量，结果很难准确； 对施测者要求较高；成绩不反应过程 调查法 预先拟就问题,让被调查者自由表达态度意见。问卷法、晤谈法 应注意:取样代表性,社会赞许性影响. 简便，收集数据快. 不够严谨,不能揭示因果,主观影响大. 个案法 收集个体过去和现在的资料，经过分析推测其行为原因 能够解释个体某些心理和行为产生、发展、变化的原因，有助于研究者获得某种假设 对某个人的研究并不一定适用于其他人 关于脑功能的学说 理论 代表人物 内容 脑定位说 加尔和斯柏兹姆 洛卡和威尔尼克 潘菲尔德 主张：人的心理功能是和脑的某一特定部位有关。 （1）始于18世纪德国加尔和斯柏兹姆颅相说，个体具有的某个特点会在其大脑结构有相应的特点，并反映到颅骨上。启发：大脑的功能是分区的。 （2）真正的定位理论始于19世纪60年代失语症的研究，布洛卡和威尔尼克发现，语言是有特定脑区的。 （3）加拿大医生潘菲尔德用电刺激大脑颞叶，发现能激发人对童年经历的回忆，支持定位说。 脑整体说 弗罗伦斯 拉什里 （1）大脑以总体发生作用，大脑的不同部位对心理功能产生同等程度的影响。 （2）弗罗伦斯用局部损毁法发现：功能的丧失和皮层的切除大小有关，与特定部位无关。 （3）拉什里提出两条原理： 均势原理：大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习其作用。 总体活动原理：大脑以总体发生作用，学习活动的效率与大脑受损的面积大小成反比，与特定部位无关。 机能系统学说 鲁利亚 （1）脑是一个动态机能系统 （2）分三个机能系统： A.动力系统，由网状结构边缘系统组成，作用是保持大脑皮层一般觉醒状态，提高兴奋性感受性，对行为的自我调节。 B.信息接收、加工和储存系统，包括皮层的枕叶颞叶顶叶及相应皮层下组织。作用是接受刺激对其进行加工储存。 C.行为调节系统，额叶脑区。作用是编制行为程序，调节控制行为系统。 （3）相互作用协调活动，分工合作。 机能模块说 人脑在结构和功能上是由高度专业化并相对独立的模块组成的，这些模块的结合是实现认知功能的基础。 神经网络学说 心理活动特别是高级复杂的认知活动，是由不同脑区协同活动构成的神经网络来实现的，这些脑区可以经由不同的神经网络参与不同的认知活动，并在这些认知活动中发挥不同的作用。格奇温德较早使用