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必威体育精装版青年教师培训汇报 通过本次青年教师培训， 几位老师的经验总结分析， 我对如何快速成为一名合格教师又 有了新的认识。 对于我们初上讲台的新老师， 虽然对如何安排学习内容都或多或少有一些自 己的感受和见解，但如何能让课堂高效， 如何能少走弯路，使教学效果获得更佳， 就需要我 们精心设计了。 首先，前辈们的讲解让我明白了几点我们新老师要注意的地方，第一种问题是满堂灌。 总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多， 学生学得越多， 但是讲的内容过多， 学生根本 来不及归纳思考，效果肯定不好。第二种问题就是备课时要提前、细心、详细，跟要多听老 老师的课， 但不被可直接听老老师的课之后照搬照抄是不行的， 学生的成绩一定会下滑， 不 是自己的思路讲起来肯不是得心应手的。 其次， 当我们准备登上讲台时， 就应该想到如何尽快让学生领会新知识、 激发学生主动 探索新知识、 教会学生掌握新知识的方法， 而解决这些问题的前提在于备好课。 我们首先必 须对这门课的全部内容非常熟悉， 知道这节课在整个课程中占什么地位， 会对以后的课程起 到什么作用。 因此， 老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通， 认真阅读有关 这门课程的教学大纲和教学计划， 这样才可以确定每个章节的课时数。 并且将这一节的习题 全部完成， 明确一堂课该讲多少内容，决不是随心所欲， 想怎么讲就怎么讲。备课就是去熟 悉准备讲的内容， 但是只熟悉内容不够， 还必须明确这堂课的内容什么是重点， 什么是难点， 什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的，有意识地根据这些问题，引导激发学 生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、 易懂的事例或简明的语言， 使学生比较容易理解和接受， 用抑扬顿挫的声调， 还可利用板书 引起学生对重点、难点的重视。 最后， 板书问题，我们在授教知识时主要依靠板书和语言来表达， 语言有时比较快，学 生一听就过去了， 而板书却可以以停留一段时间让学生边看边思考。 所以板书在教学中有极 其重要的作用，应该写什么，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重点、要点，等等，甚 至什么时候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都应在备课时设计好。备课备得越充分，上讲 台讲课的底气就越足， 最好能把备课内容背下来， 做到得心应手， 这样讲课的时候也能更加 流畅，让同学产生一种敬佩之意 ! 涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓 ?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓? 涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓 ?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓? 涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓 ?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓? 涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓 ?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓? 涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓 ?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓? 涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓 ?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓?涓