浅谈如何引导一年级寄宿学生尽快适应住校生活.pdf

浅谈班主任如何引导一年级寄宿新生 尽快适应住校生活 龚 丹 【摘要】 每年九月，寄宿制学校刚开学，一年级新生的住校情况便是班主任面 临的最大难题。对于一个刚刚年满六周岁的孩子来说 , 在幼小衔接阶段 , 既要象其 他同龄人一样努力适应小学的学习节奏 , 又要尽快适应一周只能回家一次的寄宿 生活 , 是十分困难的。一年级新生对住读生活的适应与否不但事关其自身的生理、 心理健康 , 同时也会对周边学生产生辐射影响 , 所以指导孩子尽快适应住读生活 , 是班主任正常开展班级工作的前提。 【关键词】 班主任 一年级寄宿 适应 住校生活 近年来，随着经济的日益发展，家长更加忙于工作，无暇照顾孩子的学习和 生活。 同时，家长对于孩子接受高质量教育的要求也日益强烈。 我校是岳阳市一 所九年一贯制民办寄宿制学校， 师资力量和办学设备都是高标准， 越来越多的家 长将孩子送来我校就读。 低年级学生年龄小， 生活自理能力差， 很多学生是独生 子女， 因此在寄宿过程中出现了一些问题。 这学期， 我继续担任一年级一个班的 班主任， 根据这几年累积的经验， 我觉得班主任开学阶段的首要工作就是： 让寄 宿新生尽快适应住校生活。 一、了解学生心理，关爱守护学生 独自进入新环境， 对每一个寄宿的孩子来说都是一个不小的挑战。 进入寄宿 学校后，一年级新生开始独立处理周围环境的事情， 摆脱对父母的依赖了。 在校 时，班主任老师要对新生多进行和风细雨的引导和对未来更有趣生活的描述。 1. 关注学生的心理，正确看待学生想家的情绪。一年级孩子大多只有 5、6 岁， 初次离开父母的他们一定会有很多不适应， 同时进入新环境， 更加大了他们的不 安感。学生想家时， 班主任要以感同身受的语气和体会与其交谈， 带学生在户外 走走，分散其注意力，切不可表现出厌烦、排斥，甚至呵斥学生的哭闹行为。 2. 耐心对待学生的哭闹情绪， 给予时间等待每一个学生。 每个学生的心理承受能 力不一样， 有的学生刚入校时哭闹严重， 但经过一段时间就适应了； 有的学生刚 入校时觉得新鲜好玩，吸引期一过也会出现哭闹现象；还有些孩子情绪不稳定， 1 哭闹现象时好时坏， 延续时间长， 几个月甚至一整个学期都会循环式哭闹。 这就 需要班主任老师做好攻坚每个孩子心理的长期战斗准备， 理解每个孩子不同的性 格特点和心理特征。 3. 真诚关爱每一个学生，获得孩子的亲近和信赖。亲其师，信其道。一年级的小 学生对成年人有很大的依赖性， 成年人鼓励性的语言和正确的诱导对孩子具有引 导作用。 刚入一年级的小学生心理发育还不完善， 自理能力也不强， 所以就更需 要老师多一些关心和爱护。当孩子在班集体中受委屈时，你要耐心地听他倾诉， 并及时安慰他，当天冷时提醒学生多穿衣服，当孩子把散了鞋带的脚伸向你时， 你帮他系好 ,, 这一些看似不起眼的小事， 却能让孩子感受到家庭般的温暖， 感 到老师就如同妈妈一样亲切。 这样不仅能拉近师生间的距离，