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线上教学工作总结心得 2020年的开端，一场凶猛异常的新型冠状病毒肺炎带来的疫情，使得我们整个国家状态，工厂停工、商场停业、人们自我隔离闭门不出，生活进入了一场从未有过的“蜗居”状态。在这万众一心、众志成城的抗疫时刻，大家闭门不出，采取新模式、新方法、新思维，默默地为国家抗击疫情做贡献，这其中也包括从台前到幕后的老师们。 在严峻的疫情形式之下，一次前所未有的超长“寒假”给我们的教育工作提出了一个崭新的课题——各类学校推迟学生返校，如何才能做到“停课不停学”，创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，是一次挑战。 2020年2月17日，我们学校按照山东省教育厅关于延迟学校春季开学时间的要求，开启了第一天的网络教学，迄今已经1个多月了。这期间老师们克服各种客观条件的限制，开展丰富多彩的线上教学活动，奉献着自己的心血和智慧。结合线上教学中的实际工作，总结出一些心得体会，跟广大教师同行进行交流学习。 怎样提炼教学内容 凡事预则立，不预则废。本学期我的教学任务是2019级会计专业四个班的《Excel在财务中的应用》课程，周课时16。这门课程要求使用微软Office办公软件实现各类财务表格的制作任务，是一门“理实一体”课程，在正常的教学情况下，学生手中有教材、上课有机房，按部就班实施教学活动就可以了。然而现实情况是：第一，教师、学生在家“各自为战”；第二，学生手中没有现成教材可用；第三，学生家中不一定有电脑，电脑软件未必与教学要求相吻合；第四，“隔空”教学不能及时了解学生学习情况进行辅导等等。因此，让学生在每一节课上有获得感、成就感，教学内容的选择尤为重要。 在备课过程中，考虑到财务报表中对Excel知识技能的基础应用，以及学生在计算机应用能力方面的不足，我认真研究手头各种教材，提取知识技能点，有目的性、针对性地组织和编写了每一节课的学案，学案内容从最基础的表格编辑、格式化等操作入手，逐步深入到函数公式的应用、数据统计分析、综合性财务表格制作等，有计划、有节奏地做好“打持久战”的线上授课计划，确保线上教学顺利开展。 迄今为止，已经编写了“员工通讯录”、“差旅费报销单”、“员工借款单”等案例，帮助学生了解和掌握Excel表格的基本编辑、格式化等知识技能；编写了“学生成绩统计分析”、“制作商品价签”、“计算教师课时费”、“个人所得税及工资核算”、“订单明细统计”等11个专题讲座，有针对性地对Excel的基础函数（条件函数IF、求和函数SUMIF、查询函数VLOOKUP、统计函数COUNTIF等）设计了案例，每个案例内容承上启下、前后衔接、温故知新，使得学生能够通过每堂课的训练，在知识和技能掌握上环环相扣、层层递进，逐步了解和熟悉课程内容，提高操作能力。 图 SEQ 图 \* ARABIC 1 教学内容设计 如何用好教学资源 不断地探索Excel在财务报表中的实际应用，钻研提升学生应用Excel软件制作财务报表能力的教学方法，同时增强自身业务能力，是我从事这门课程教学以来孜孜追求的目标和努力方向。不断地从手边的教材、图书资料和丰富的网络资源中汲取营养，并且对其进行有效地整合优化，也是我在这场特殊教学过程中对自己的要求。 在互联网时代，虽说查找相关资料不算难事，但是，怎样能够它们有机地串联在一起，精心设计出适合一次课（90分钟）教学需要的案例，突出教学内容、控制教学难度和范围、符合实际岗位任务要求，确实需要“线上一分钟，线下十年功”的用心。蜗居在家，足不出户，倒也有了大量备课的时间，每天大部分时候，一杯茶、一堆书、一台电脑、一部手机，陪伴我度过了寂寞但又充满成就的时光。从各方来源收集的资料，按照教学计划进度需求，从中提取知识点，编辑表格数据做成案例素材，设计操作步骤以便于讲解和学习，亲手操作实现案例效果，编写学案，录制教学视频，……，基本上已成日常。 图 SEQ 图 \* ARABIC 2 一堂课的准备工作 以设计“专题讲座：IF函数应用汇总”为例—— 搜集资料、提取知识点 首先，需要将纸质资料和网上资源中有关IF函数应用的内容分别收集、编辑到Excel工作表（案例数据）和Word文档（学案内容）中，根据教学计划，保留有用的内容，然后理顺关系，设计操作步骤。 设计案例、完善数据 搜集来的资料经常是零散的、无关联的知识串讲，需要设计一个“项目化”岗位案例任务，将它们串联在一起。例如，研究设计一个数据内容丰富、知识涵盖全面的Excel表格，将搜集到的原始素材中零散的IF函数应用知识点“装”在这个表格数据中，使其成为一个同时满足IF函数各种实用功能的“筐”——既满足IF函数功能的完整性、又体现IF函数解决实际问题的应用性，让学生有“角色感”、“获得感”。 亲自“下水”、实现效果 计算机教学忌讳的就是