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28780 心理学导论课程考试说明 一、本课程使用的教材、大纲 本课程使用教材为：《新编基础心理学》，李小平主编， \o 有哪些信誉好的足球投注网站\上海教育出版社\的图书 南京师范大学出版社，2007年。 二、本课程的试卷题型结构及试题难易度 1. 试卷题型结构表 课程代号 28780 课程名称 心理学导论 题型 单选题 填空题 名词解释 简答题 论述题 合计 每题分值 1 1 3 5 10 题数 20 10 5 5 3 43 合计分值 20 10 15 25 30 100 2.试卷分别针对识记、领会和综合应用三个认知及能力层次命制试题，三个层面在试卷中所占的比例分别为30%、40%和30%。 3.试卷难易度大致可以分为容易、中等偏易、中等偏难和难四个等级，不同难易度在试卷中所占的比例分别是20%、30%、30%、20%。 三、各章内容分数的大致分布 根据自学考试大纲的要求，试卷在命题内容的分布上，兼顾考核的覆盖面和课程重点，力求点面结合。各章所占的分值大致如下： 章节 内容 分值 第一章 导论 5分左右 第二章 心理的发生和发展 3分左右 第三章 注意 10分左右 第四章 感知觉 10分左右 第五章 记忆 10分左右 第六章 想象与思维 10分左右 第七章 情绪 10分左右 第八章 需要和动机 10分左右 第九章 智力与智力开发 10分左右 第十章 人格 10分左右 第十一章 学与教的心理 5分左右 第十二章 学校社会心理 3分左右 第十三章 青少年心理健康与教育 4分左右 四、考核重点及难点 第一章 导 论 （1）心理学的研究对象；（2）心理学的性质；（3）心理学的研究目标；（4）现代心理学的产生；（5）心理学的主要观点；（6）心理学的研究领域；（7）现代心理学的门类；（8）心理学的研究过程；（9）心理学研究的具体方法。 第二章 心理的发生和发展 （1）心理的起源 ；（2）动物心理的发展；（3）人类心理的产生；（4）个体心理发展的制约因素；（5）意识、自我意识和无意识；（6）意识的功能。 第三章 注意 （1）注意的概念；（2）注意与心理过程；（3）注意的功能；（4）无意注意；（5）有意注意；（6）有意后注意；（7）注意的广度 ；（8）注意的紧张度；（9）注意的稳定性；（10）注意的分配；（11）注意的转移；（12）注意规律在教学中的应用。 第四章 感知觉 （1）感知觉的概念；（2）感觉的种类；（3）知觉的种类；（4）感受性及其测量；（5）感受性的变化；（6）知觉的选择性；（7）知觉的组织性；（8）知觉的理解性；（9）知觉的恒常性；（10）暗适应；（11）错觉。 第五章 记忆 （1）记忆的概念；（2）记忆类型；（3）记忆的信息加工理论；（4）感觉记忆的概念；（5）感觉记忆的发现；（6）感觉记忆的特征；（7）短时记忆的概念；（8）短时记忆的特征；（9）长时记忆的概念；（10）长时记忆的习得；（11）长时记忆的储存；（12）长时记忆的提取；（13）长时记忆的遗忘；（14）记忆在教学中的应用。 第六章 思维与想象 （1） 思维的概念；（2）思维的心智操作；（3）思维的种类；（4）问题解决的概念；（5）问题解决的策略；（6）影响问题解决的因素；（7）创造性思维的概念；（8）创造性思维的过程；（9）创造性思维的培养；（10）想象的概述；（11）想象的种类；（12）想象的品质及其培养。 第七章 情绪 （1）情绪的概念；（2）情绪的功能；（3）情绪与文化；（4）情绪的成分；（5）基本情绪；（6）情绪状态；（7）情绪与情感的关系；（8）常见的情绪问题；（9）健康情绪的培养。 第八章 需要和动机 （1）需要的概念；（2）需要的种类；（3）马斯洛的需要层次理论；（4）动机的概念；（5）动机与行动效率；（6）动机的作用；（7）动机的种类；（8）成就动机；（9）叶 克斯-多德森定律；（10）维纳的归因理论；（11）学习动机的概念；（12）影响学习动机的主要因素；（13）学习动机的激发；。 第九章 智力和智力开发 （1）智力的概念；（2）智力的结构；（3）智力研究的新理论；（4）影响智力发展的因素；（5）心理测验；（6）智力测验；（7）智力测验的相关概念；（8）常用的智力测验量表；（9）智力发展的一般规律；（10）元认知；（11）自我效能感。 第十章 人格 （1）人格的概念；（2）影响人格形成与发展的因素；（3）气质；（4）气质类型；（5）气质的作用；（6）高级神经活动类型与气质；（7）性格；（8）性格结构分析；（9）气质与性格的关系；（10）卡特尔的人格特质论；（11）艾森克的人格维度；（3）弗洛伊德的精神分析人格理论；（12）艾里克森的人格理论；（13）罗杰斯人格自我理论；（14）人格评估的方法。 第十一章 学与教的心理 （1）学习的概念；（2）学生学习的特点