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传播学概论考纲 传播学的四大先驱：政治学家拉斯韦尔 心理学家卢因 社会学家拉扎斯韦菲尔德 社会心理学家霍夫兰 鼻祖：威尔伯、施拉姆 第一章 传播对象和基本问题 一、 传播的定义（课本第 4 页） 1、 三个基本要素：信源、讯息、信宿 2、 定义：社会信息的传播或社会信息系统的运行 二、 传播的障碍（课本第 9 页） 含义：传播障碍包括结构与功能障碍，如传播制度是否合理、传播渠道是否畅通、信 息系统的各部分的功能是否正常等。 三、 传播的隔阂 含义：传播隔阂包括个人之见的隔阂，个人与群体的隔阂，成员与组织的隔阂，群体与群体、组织 与组织、世代与世代、文化与文化之间的隔阂等。既包括无意的误解，也包括有意的曲解。 四、 传播的特点 ： （课本第4 页） （1 ）是一种信息共享活动（ 2 ）在一定社会关系中进行，又是一定社会关系的体现（ 3 ）就社会关系性而 言，是一种双向的社会互动行为（ 4 ）传播成立的前提之一，是传授双方必须要有共通的意义空间（ 5）传 播是一种行为、过程、系统 第二章 人类传播的历史和发展 一、 人类传播史上的几次飞跃及其影响（课本第 23 页） 1、 口语传播时代（最基本、最常用、最灵活、受时空控制） 2、 文字传播时代（第一套体外化系统，传播在时空领域发生重大变革，加速体外化媒介系统进程） 3、 印刷传播时代（复制文字、生产信息） 4、 电子传播时代（远距离快速传播 里程碑意义：形成体外化声、影系统，电脑执行人脑功 能，数字技术发展开创媒介大融合时代） 哈特的媒介划分（课本第 28 页） 1、 示现的媒介系统：口语或表情动作等非语言符号。 （人体感官或器官本身来执行功能） 2、 再现的媒介系统：信息的生产和传播者需要使用物质工具和机器，信息接受者不需要 3、 机器媒介系统：双方都需要使用机器 加拿大传播学家 M. 麦克卢汉的一个著名观点：媒介是人的延伸。即不同的传播媒介是人的不同感官 和器官向外部世界的“延伸” 第三章 人类传播的符号和意义 一、 符号的含义（课本第 34 页） 1、 三种定义： 1）永井成男：只要在事物 X 和事物 Y 之间存在着某种指代或表述关系，那么一个 便是另一个的符号，另一个便是这个指代的事物或表述的意义。 2 ）索绪尔：能指叫意符，通常表现为声音或图像，能够引发人们对特定对象事物 的概念联想；所指为意指，即意符所指代或表述的对象事物的概念或意义。 3 ）特伦斯·霍克斯：任何事物只要它独立存在，并和另一事物有联系，而且可以 被“解释” ，那么它的功能就是符号。 2 、理解： 1）符号是在一定的指代和表述关系中产生的，没有这种关系就不会有符号 2 ）符号可以在形式上独立存在 3）人们以符号为介质从事信息传播，目的是达到意义的交流和互动，而这种交流互动只 有通过传受双方的对符号意义的“解释”才能够获得。 4 ）符号是信息意义的外在形式或物化载体 ： 1）表述和理解功能：符号化和符号解读 3、基本功能（课本第 38 页）