八年级物理下册12.1杠杆学案设计新版新人教版.docxVIP

第十二章　简单机械 第1节　杠杆 学习目标 1.了解生活中常见的杠杆。 2.知道杠杆的五要素。 3.理解杠杆的平衡条件并能进行简单的应用。 4.掌握杠杆力臂作图。 自主探究 学点一:杠杆 生活体验:回忆下列机械的使用过程,思考问题。 (1)剪刀、杆秤等发生了怎样的运动? (2)它们在什么情况下才能这样运动? (3)它们有什么相同之处? 自主学习:阅读课本P76~P77的内容,找到杠杆的定义,在图12.1-1中找到杠杆的五要素。 归纳总结: 1.一根硬棒,在力的作用下能　　　　　　　,这根硬棒就是杠杆。? 2.杠杆的五要素: (1)　　　　:杠杆可以绕其转动的点O;? (2)　　　　:使杠杆转动的力F1;? (3)　　　　:阻碍杠杆转动的力F2;? (4)　　　　:从支点O到动力F1作用线的距离l1;? (5)　　　　:从支点O到阻力F2作用线的距离l2。? 学点二:探究杠杆的平衡条件 实验目的:研究杠杆平衡的条件。 实验器材:杠杆和支架、钩码、刻度尺、线 实验步骤: ①调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。 ②在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节位置,使杠杆重新平衡。 ③把支点右边的钩码重力当作动力F1,支点左边的钩码重力当作阻力F2,量出动力臂l1和阻力臂l2,将各数值填入表格中。 ④改变钩码数量或位置,重复上面的步骤,得出三组数据。 实验次数 F1/N l1/cm F2/N l2/cm 1 2 3 实验结论:分析实验数据,得出结论。 交流评估:反思实验中出现的问题以及出现过的失误,思考怎样解决问题。 归纳总结:根据杠杆的力臂关系　　　　　　　　或写为　　　　　　　　　。? 学点三:生活中的杠杆 问题探究:我们身边的杠杆有很多,你能通过观察和思考对杠杆进行分类吗? 归纳总结:根据杠杆的力臂关系　　　　　　　　,可以把杠杆分成三类。? (1)若l1l2,则F1　　F2,　　　　杠杆,特点是　　　　　　;? (2)若l1= l2,则F1　　F2,　　　　杠杆,特点是　　　　　　;? (3)若l1l2,则F1　　F2,　　　　杠杆,特点是　　　　　。? 课堂检测 1.下列关于杠杆的说法中正确的是(　　) A.杠杆必须是一根直棒 B.杠杆不一定要有支点 C.杠杆可以是直的,也可以是弯的 D.杠杆的力臂是从支点到力的作用点的距离 2.如图所示是小丽在“研究杠杆的平衡条件”的实验中,使杠杆在水平位置平衡。如果在杠杆两边的钩码下面各增加一个大小相等的钩码,则杠杆(　　) A.仍然平衡 B.不平衡,左端下降 C.不平衡,右端下降 D.无法确定 3.如图所示,轻质杠杆AB可以绕O点转动,在A点用细线悬挂一重物,在B点施加一竖直向下的动力,使杠杆在水平位置保持平衡。若将动力的方向改为沿虚线方向,仍使杠杆在水平位置保持平衡,则(　　) A.动力臂增大,动力增大 B.动力臂增大,动力减小 C.动力臂减小,动力减小 D.动力臂减小,动力增大 4.如图所示,爸爸和亮亮一起在儿童乐园玩跷跷板,当爸爸移动到某一个位置时,亮亮竟然将爸爸跷起来了,则下列说法中正确的是(　　) A.亮亮和爸爸对跷跷板的作用力相等 B.亮亮对跷跷板施加的作用力大些 C.亮亮到跷跷板支点的距离短 D.亮亮对跷跷板的作用力与力臂的乘积大一些 5.如图所示的生活用具中,使用时属于省力杠杆的是(　　) 6.如图所示,用细线将杠杆AOB悬挂起来,当A端挂重物G1、B端挂重物G2时,杠杆平衡,此时OA恰好处于水平位置,AO=BO,杠杆重力不计,则(　　) A.G1G2 B.G1G2 C.G1=G2 D.都有可能 7.如图所示,OB为一轻质杠杆,O为支点,OA=0.3m,OB=0.4m,将重30N的物体悬挂在B点,当杠杆在水平位置平衡时,在A点至少需加　　　　N的拉力,这是一个　　　　(选填“省力”或“费力”)杠杆。? 8.如图所示,在轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体,A端施加一竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,则力F的大小是　　　　,保持F的方向不变,将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中,力F将　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。? 9.物理实验小组的同学利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。 (1)如图甲所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母向　　　　(选填“左”或“右”)移动,将杠杆调在水平位置的目的是方便测量　　　　。? (2)实验中测得的数据如表所示,表格中漏填的数据为　　　　N。? 测量序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm ① 1 20 2 10 ② 2 15 1.5 20 ③ 3 5 　? 15 (3)有的同学按现有方案得出如下结论:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点