XXX学校三生教育实施方案.docx

羊煤子弟学校“三生教育”实施方案 为贯彻落实 《中共云南省委高校工委、 云南省教育厅关于实施生命教育、 生 存教育、生活教育的决定》（云高工 [2008]44 号文件精神，结合学校实际，制 定如下实施方案： 一、实施三生教育的指导思想 实施三生教育要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 贯彻科 学发展观， 弘扬爱国主义为核心的民族精神， 以创新为核心的时代精神， 坚持遵 循教育规律和学生身心发展的规律， 培养学生的高尚品德、 创新精神和实践能力。 二、实施三生教育的组织结构 成立“三生教育”领导小组，负责组织、布置、检查工作。 组长：XXX (校长) 副组长：XXX（支部书记） XXX（副校长） 办公室：设在政教处由 XXX(政教主任) 具体负责 成员：各处室、各班班主任及任课教师 三、实施三生教育的基本原则 坚持人本性原则，使教育成为发展人的教育。 坚持求真性原则，求真务实，以科学的态度和方法扎实推进“三生教育”。 坚持实践性原则， 以实际性教学为主要方式， 使学生在实践中获得感悟、 丰 富体验、学到知识、形成能力、树立观念。 坚持开放性原则，大胆借鉴和吸收一切成功经验，面向社会、面向家庭，以 开放的思维推进工作。 坚持整合性原则，整合管理、教师、课程、活动资源，整合学校、家庭、社 会的教育资源构建整体合力。 四、实施三生教育的主要内容 1、生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。以 个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命 的和谐发展。 2、生存教育的主要内容是使学生认识生存及生存能力的意义，把握生存规 律，提升生存适应能力，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，为 今后能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题打下坚实的基础。 3、生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活， 树立正确的生活观。 小学阶段要帮助学生树理想： 即帮助学生确立为个人、 家庭、 国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。 4、小学阶段应奠定人一生的根基，重点培养学生的良好品德和行为习惯， 培养学生的爱心和感恩之心，培养学生安全自救的能力。 五、实施三生教育的途径 1 1、强化课堂教学 保证必要的学时，使“三生教育”的内容通过教材和课堂进入学生的头脑。 同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容， 在教学中有机渗透生命教 育、生存教育、生活教育。 2、突出实践活动 根据小学生的年龄特征和小学的培养目标， 即培养学生的良好品德和行为习 惯，培养学生的爱心和感恩之心，组织开展内容丰富、形式多样的活动。如继续 进行防震防灾演练、 道路交通安全我知道、 争当文明小使者等实践活动。 通过演 习、观摩、达标等方式让学生在实践活动中了解自我，认识世界，开阔视野，磨 练意志，学真知，做真人，长真才。 3、注重文化育人 校园文化、班级文化建设一直是赵家沟小学富有特色的德育创新活动。 下学 期将继续以精神文化为核心， 以物质文化为基础， 以制度文化为保障， 以行为文 化为重点， 大力加强学校文化建设， 开展以三生教育为主题的班级文化建设及其 它主题鲜明、 特色显著的校园文化活动。 为落实三生教育在小学阶段的重点： 感 恩教育和行为习惯的培养。营造良好的育人氛围。 六、实施三生教育的方法 1、主体教育。借助多元主体参与评价，达到提高学生自我教育、自我管理、 自我发展的能力。 即在教师和学生评价同时， 发动学生互评， 班主任、其他教师、 家长等，对学生的发展状况建立共识，形成合力，共同来关心、促进学生良好习 惯的养成和进步。 让学生进行自我评价， 目的是培养学生自我反省、 自我监控的 能力；让学生参与对他人的评价过程， 则是一种学习与交流的过程； 让家长参与 评价则能够让家长更清楚的了解孩子， 更有针对性的对孩子进行教育， 形成学校 与家庭教育之间的整合。 这种评价主体的多元化， 使自评与他评有机结合， 真正 发挥评价的教育功能，使学生实现自身的教育利益。 2、差异教育。考虑学生年段的差异、年龄的特点，注意分类指导、分阶段 实施。如：定出学年的德育目标，分四个阶段小目标来落实。 低、中、高段设定不同的年段目标。 一、二年级：培养学生良好的卫生习惯、学习习惯。进行交通安全、用电安 全、消防安全教育活动。 开展“做勇敢孩子”等心理健康教育活动， “我从那里 来”等性健康教育活动。 三、四年级： 培养学生良好的做人、 做事的习惯。 进行食品安全、 郊游安全、 人生安全地教育活动。 开展“做文明小使者”“炼刚毅之志”等心理健康教育活 动，“男孩女孩不一样”等性健康教育活动。 五、六年级：培养学生树立远大的的志向， 理解生命的意义， 做到热爱生命， 自信自强。 进行预防自然灾害、集体活动安全、计算