传播心理学--摘抄教学文案.pdfVIP

1、传播心理学的研究对象 传播心理学是研究大众传播活动中传播者和接受者的心理及其行为规律、大众 传播媒介的发展对社会心理与社会行为的影响及规律的科学。 / 2、传播心理学的基本框架 ㈠传播心理学属于心理学分支，应以普通心理学、社会心理学、认知心理学、 思维心理学等相关原理作为主线； ㈡传播心理学又是传播学的边缘学科， 它应以大众传播的五个层次 —— 传者、信息、传媒、受众、效果作为横向的基本构架。 3、行为主义心理学 行为主义心理学是美国现代心理学主流派别之一， 被称为西方心理学第一势力， 行为 主义的根本特点是排斥意识，主张以行为为心理学的研究对象。 4、华生的古典行为主义主要观点 ①华生认为心理学 “纯粹是自然科学的一个实验分支 ”，心理学的任务是 预测和控制人的行为，而要做到这一点，就必须确定刺激和反应之间联系的规律，既能根据已知刺激预测 可能发生的行为反应，也能根据已知反应有效地判断刺激的性质。 ②他认为心理、意识不可捉摸，无法证 实，因而是根本不存在的，心理学必须以可以观察、可以相互证实的客观现象作为研究对象，这个客观现 象就是人和动物的行为。 ③他认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系， 就能根据刺激预知反应， 或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的；④他认为行为就是有机体用以适应环境刺 激的各种躯体反应的组合，有的表现在外部，有的隐藏在内部，在他看来人和动物都遵循同样的规律，他 还认为人的行为类型完全是由于环境造成的。 5、班杜拉的社会学习理论 ㈠交互决定论 他认为行为、环境、个人内在因素三者是相互影响、交互决定的， 构成了一种三角互动关系。 这一理论的提出避免了行为主义的机械环境决定论的倾向。 ㈡自我调节论 他认 为自我调节是个人的内在强化过程，是个体通过将自己对行为的计划和预期与行为的现实成果加以对比和 评价， 来调节自己行为的过程。 ㈢自我效能论 他认为自我效能是指对自己在特定的情境中是否有能力操作 行为的预期。 6、行为主义研究范式与传播效果研究 ①行为主义提出可以通过可观察的外部表现 — 即对各种环境刺激的反应来了解人类，而且行为主义并 不否认人的思维、情感体验、价值判断等，通过对人的行为的客观研究，既可以预测已知刺激引起的反应， 也可以预测引起反应的刺激，这对观察和分析判断媒体的传播对人的影响有着非常重要的作用。②行为主 义采用实验的方法，研究可观察、可测量、可控制的外显行为，这就要求所研究的现象必须是能被直接观 测到的。在行为主义方法论影响下的早期传播研究把传播效果定义为可观察的态度和行为改变，采用实验 法进行研究，这一研究模式局限了 20 世纪 60 年代以前的传播研究思路。 7、观察学习与传媒暴力研究 传媒效果的研究也许是对公众生活影响最大的传媒研究，而传媒暴力与行为 暴力之间的因果关系也非常受人关注，这二者之间有无直接的因果关系一直困扰着传媒和传播研究人员， 一些证据表明，攻击性原型的魅力和对攻击性原型的认同程度，加深了媒体暴力的影响，有些科研人员的 研究表明二者存在某种程度的关联，但我们也要谨慎对待，因为测量手段的人为性和对传媒暴力影响大小 的判断也会造成一些偏差。 8、 精神分析学与大众传播研究 精神分析又称心理分析，是现代西方心理学的一个重要流派，产生于 19 世纪末 20 世纪初的奥地利， 由维也纳医生弗洛伊德首先提出。 它起源于精神病的治疗实践而不是心理 学实验室的研究， 精神分析是从对精神疾病的分析和治疗实践中形成了对人的心理和人格的新解释。 因此， 精神分析既是治疗精神疾病的方法，又是研究潜意识活动的理论。 9、弗洛伊德的古典精神分析心理学主要观点与经典研究 ㈠潜意识论 与传统心理学主要研究意识现象和内容不同，弗洛伊德把无意识现象和内容作为精神分析心 理学的主要研究对象。 弗洛伊德认为， 人的心理包括意识和无意识现象， 无意识现象又可以划分前意识 和