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人之初，性本学
——读《教育走向生本》
“学生是学习的动力资源，儿童有学习的天性，而这种天性的表现，就是学习对他们原本是有兴趣的。一旦他们体察到了兴趣所在，就会推动我们的教学。”
特别是对于低年级小朋友，一味的说教，没有5分钟，学生就坐不住了。数学中的每个概念、公式、法则，学生并不知其中的用处，为什么要去学，犹如天外来物，是老师教所以学，这种被动学习，一点一点地抑制了学生的好奇的天性。长此以往，教师越教越辛苦，学生越学越无聊。
“生本教育体系的重要思想，就是‘借力’，依托学生资源来进行教育，而获得事半功倍之效。”忽视学生，只依据于教师、教材、课室设备，这样的课堂是失败的。
一、讨论绽放课堂思辨
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