“我心目中的好老师“感言模板(汤丽萍).docx

我心目中的好老师——模板 姓名 汤丽萍 性别 女 年龄 44 学历 大专 职称 中教二级 教龄 24 职务 所任学科 初中地理 课题名称 学生作业 全文或摘录一份对自己触动较深的学生作业。 老师是我们认识的第一位地理老师。她执教多年，教学经验丰富，早以桃李满天下，脸上的皱纹足以证明她为许许多多的学生传授知识的艰辛。在第一节地理课上，我凭借着 暑假在家对地理知识的初步学习，赢得了何老师对我的器重。说一句老实话，当时我们班同学对地理课没什么 兴趣，自然也不会对地理老师有什么好感。这也成为了我这个地理课代表最头疼的问题。 在接下来的几节课里，老师展现出她惊人的教学才能，上课时，她语言风趣幽默，时常让我们开怀大笑；她的教学切入实际，通俗易懂；她批改作业 认真仔细，对我们很是负责；她十分 谦虚，总是说何老师教育经验丰富……总之，她使我们对地理产生了浓厚的兴趣。 我的感言 可围绕“教师职业的神圣“谈感受，谈谈静心教书、潜心育人，用高尚的师德，成为对学生最生动、最具体、最深远的教育。 谈及教育离不开教师，但教育、教师是两个概念。教育指方针、规模、层次、服务对象等等，是宏观方面的问题；教师则指从事教育事业的人。不同的人，不同的岗位，高学者与普通教师，都有不同的认识。 第一、教师职业，是我最崇高的信仰、最仰慕的职业。 信仰有多种，但从教的信仰，则最具有社会实际意义。因为教师是文化知识的承载体，继而无私传递给一代又一代人，使知识得到延续、传播、升华，这不是人生最具实际意义的、最高理想境界、最珍贵的劳动价值吗？工厂生产的商品有使用价值，仅有一次或多次，但毕竟有限，而教师加工的“商品”是人，人对知识的使用、传承是无限的；知识对社会发展、文明、进步的推动力也是无限的；教师勤于致学，既要满足学生对知识的要求，又能启迪学生的潜能发挥，使学生变得更智慧，更聪明，更富创造力的劳动。 第二，教师使知识生命绵延不绝，是从教者的最高理想境界，是人生的最大快乐。 人的个体，新陈代谢，生与死互为存在，事物必然，不必恐怖。然而社会是由个体集成的总寿命，这个社会群体寿命是永存的，并且从低级到高级、从野蛮到文明；从一般认知到科学认知的全新过程；个人在历史的长河中微不足道，而历史知识总量则是无限厚重的。几千年来，不论是先贤、圣人、科学家、思想家，没有一位不是由老师传授知识及自己勤奋而成名成家的。教师们通过辛勤耕耘，接过先人接力棒，又将自己知识传承下去，师生不仅传递知识，而且传递着社会文明和情感，这种文明情感，在当今社会，可以算较纯洁的了。人生的哲理，究竟是甚么？我想个人的生活当以享受理想之幸福，身为教育者，为了下一代的更高幸福；为使知识生命绵延不绝，做一个文化的续命人，将是我们从教者最大幸福与快活。 （可加页） 评议： 单位： 姓名： 日期：