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奉献爱心，智慧发展 杨倩 2014、10 教师是立校之本。师德是教育之魂。教师是科学文化知识的传递者，也是社会文化、伦理道德价值观念的传授者和示范者。这就要求当代教师有着更高的文化素质和从教素质。教师，不仅仅是一个简单的职业，更是一种精神的体现，既要把丰富的文化知识教给孩子，又要用自己高尚的人格影响孩子，改变孩子，使孩子的身心健康的成长。小三班的王自勤老师就是这样一位平凡、无私、敬业奉献的教师。 幼儿教师不同于其他的教师，幼儿年龄尚小，作为教师不仅要教好书，还要育好人，从各个方面关心照顾孩子的生活。现代社会，每个家庭都只有一个孩子。面对6-2-1的家庭结构，孩子在家自然获得无微不至的疼爱，有些甚至达到溺爱层面。这也直接导致幼儿自理能力较差，缺少交往的经验。因此刚开始很难适应幼儿园的生活。幼儿便会产生分离焦虑。而作为一名刚刚走出校园的大学生，完全不知道需要如何帮助幼儿平稳度过分离焦虑期。王老师给了我很多的帮助。在开学前便做好了家长工作。通过家长会形式向家长介绍幼儿园一日生活情况和需要家长配合的方面，同时安抚家长的情绪。让家长先做到正确对待幼儿刚入园时会出现的情况，坚持送孩子上幼儿园，回家后对孩子进行鼓励教育，配合教师尽快让孩子适应幼儿园的生活。 在平时生活中王老师也是无微不至的照顾幼儿的生活起居。在吃饭时纠正幼儿拿勺子的姿势，有时还会亲自给不爱吃饭的幼儿喂饭。对挑食的孩子劝说加引导，让孩子获得一天所需的营养。午睡时安抚幼儿情绪，哄那些情绪焦虑的幼儿尽快入睡。尽可能的使幼儿获得充足睡眠。小班孩子自控能力较差，手脚略有不协调，在吃饭喝水时偶尔会打翻饭碗水杯，弄脏衣服，都会第一时间给幼儿换上干净舒适的衣服，让幼儿时刻保持干净清爽的状态。 《纲要》中指出“建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体中感到温暖，心情愉快，形成安全感，信赖感。”所以在一日活动中，教师应注重与幼儿的情感交流，让幼儿感受到被爱，被关注，从而产生信赖感、安全感，提高师幼互动的效果。小班幼儿从初到幼儿园，对幼儿园的生活一切都是陌生的。为了尽快使幼儿适应幼儿园的生活，王老师利用听音乐、说儿歌、做手指操等方式吸引孩子的注意力。 教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任，我们是人类灵魂的工程师。可以感染同事，同心同德，齐心合力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感动社会，爱岗敬业；更可以感染孩子，进取向上，勤奋努力。激励、赏识、参与、期待，激励每一个幼儿上进，赏识每一个幼儿的才华，让每一个幼儿积极参与，期待每一个幼儿获得成功。