《四季童趣》教学设计李红琴.doc

《四季童趣》 黑龙江省大庆市杜蒙县腰新中心学校 李洪芹 【教学内容】 人教版音乐上册第六课 【教学目标】 大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！ 【教学重点】 通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。 【教具准备】 电子琴，录音机，录音带 【教学过程】 （一）师生演唱相互问好歌。 （二）激趣导入 1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 冬季 2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？ a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗 b. 喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c. 喜欢春季 万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。 3.教师激趣：大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情歌唱这等富多彩的生活吧。 （三）学习歌曲 1. 聆听录音范唱，初步感受歌曲旋律。 2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？ 春天→放风筝 夏天→小河湾，抓螃蟹 秋天→长竹杆，打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪 3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。 4. 学唱歌曲 （1）用听唱法学习歌曲旋律。 （2）轻声跟着教师的范唱与录音完整的演唱歌曲。 （3）学生跟着老师的琴声演唱歌曲，声音有轻声过度到放声演唱。 （4）学生自主的完整的演唱全曲。 （5）有感情的演唱歌曲。 5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。 （三）为歌曲编创表演 1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。 2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。 （四）总结本节课的收获 1. 更深的了解了四季不同的特点。 2. 学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。