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2、5倍数的特征
教学内容：
教科书第33页，2、5倍数的特征。
教学目标：
1、结合具体事例，了解2、5的倍数的特征，能找出100以内的2、5的倍数，能正确地判断一个数是否是2、5的倍数。
2、了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。
教学重难点：探究2、5倍数的特征
教学过程：
一、激情导入
1、游戏
2、引出课题：2、5的倍数的特征
二、自主探究2、5倍数的特征
（一）、探究5的倍数的特征
1、出示百数表，请同学们在百数表中把5的倍数找出来，并用“△”做上记号。你发现了什么？概括5的倍数的特征？
2、学生独立完成，然后同桌之间讨论交流，汇报。
（板书：个位上是0或5的数）
出示卡片：27 35 50 15 357 是5的倍数吗？
（二）、认识2的倍数的特征
1、观察2的倍数，你发现了什么？这些数有哪些特征？
2、学生自主探究。
3、指名汇报。
（板书：个位上是0、2、4、6、8的数）
4、出示卡片：84 15 18 22 46 90 703 是2的倍数吗？
、比较2的倍数和5的倍数的特征有哪些共同点？
（板书：2的倍数和5的倍数的共同特征：个位上是0）
认识偶数和奇数
观察偶数有什么特征？奇数呢？
总结：偶数的个位上是0、2、4、6、8。奇数的个位上是1、3、5、7、9。
四、巩固练习
1、选一选，填一填
22 45 50 30 10
63 78 91 84 105
2的倍数：
5的倍数：
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数 ？
2、火眼金睛辩对错
（1）0不是偶数，也不是奇数。 （ ）
（2）210既是2的倍数，又是5的倍数 。 （ ）
（3）个位上是１，３，５，７，９的数都是奇数。 （ ）
3、下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入适当的圈里。
78 15 124 501 5277 3170 6003 326
? 奇数 偶数
4、完成课本第32页，练一练：第1,3,4题
五、课堂小结
1、这节课你学到了什么？
2、布置作业：快乐课堂 21页 第1 ，2，3题
板书设计：
2、5的倍数的特征
5的倍数的特征：个位上是0或5
2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8
2的倍数和5的倍数的共同特征：个位上是0
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