幼儿园班级文化建设小议.pdf

幼儿园班级文化建设小议 陈鹤元 甘肃省定西市安定区幼儿园 743000 【内容摘要】班级文化表现出一个班级独特的精神和风貌，具有约束、凝聚、同化、鼓 舞的作用， 建设班级文化，应该从幼儿一日常规、 加强互动等方面做起，让班级文化形成无 声的教育力量，起到管理约束幼儿，激发幼儿学习热情的作用。 【关键字】 班级文化 幼儿 发展 班级作为幼儿园的组成部分， 班级文化建设是幼儿园园所文化建设中的一项重要内容， 直接影响着幼儿个性发展的水平和在幼儿园的生活质量。 幼儿园班级文化是教师对幼儿实施 的所有课程的全部内容， 具体包括整个班级的幼儿、教师、家长。班级文化的建设应该以培 养健康、自信、阳光、全面发展的幼儿为最终目标。结合自己的工作实践，谈谈班级文化建 设的几点建议。 一、用班级一日常规约束幼儿 管理的目的是让幼儿学会自我管理， 一个班级有了好的班级常规， 幼儿才能养成良好的 习惯。 接待入园时， 老师要检查幼儿的随身携带物品，严禁带锋利的小刀， 钢珠等危险品入 园，给幼儿讲解关于火灾、地震、泥石流、雷雨等方面的安全知识；开展活动时要求幼儿保 持正确的坐姿， 积极动脑思考， 不和同伴交头接耳，回答老师的问题要大声，勇于发表自己 的见解等； 吃早午点时要求幼儿不争抢别人的食品， 吃完后垃圾入桶； 下楼做操的时候要靠 右行走，不能推搡； 入厕时要做到大小便入池，入厕后及时洗手； 开展区角活动时要按老师 的具体要求进行； 放学回家时要排好队。 老师长期的抓常规教育， 幼儿自然才会养成了自我 约束的习惯，也使会使幼儿明确遵守规则的重要性。 二、从幼儿的兴趣入手开展活动。 在开展各种活动时要注重从幼儿的兴趣入手， 真正体现以幼儿主体、 教师为主导的理念， 以此带动幼儿对学习内容的理解和注意力的坚持。例如：开展美术活动《会飞的蝴蝶》时， 我运用变魔术的手法， 将红苹果变成绿苹果， 鸡蛋变成小鸡， 积木变成楼房， 小草变成大树， 小朋友一下子产生了浓厚的兴趣， 接下来我顺势引导 “小朋友想不想也变出这样的魔术呢？” 于是我讲解的变魔术的方法小朋友很快学会了并做出了各种各样的画。 整个活动幼儿兴趣浓 厚、探索热情高涨，取得了很好的教学效果。 三、加强互动，积极交流。 （一）幼儿与幼儿之间的互动 1．大胆展示自己，培养幼儿自信的个性。 在平时的歌唱和语言活动中， 让每个幼儿在全体幼儿面前展示， 或表演或朗诵， 然后让 其他幼儿拍手鼓励“谁谁谁，你真棒” ，对于比较胆小的幼儿，着重让他多发言，这样反复 的锻炼，孩子的个性会变的自信，认为自己是优秀的。在这样的班级文化下，孩子们有了表 现自己，表达自己观点的机会，对幼儿终身的发展很有好处。 2.小组合作操作 人是社会的人，社会是人的社会，所以合作是非常必要的。在对幼儿设计座位的时候， 根据每个幼儿的个性特征将性格互补的幼儿每四人分成一组， 在开展科学探索 （主要是通过 操作掌握一些物理规律） 时，让幼儿相互合作，相互讨论，这样既克服了幼儿自私自利的毛 病，又让幼儿学会了合作，体验到了合作的乐趣。在桌面拼图游戏，音乐游戏等活动中，都 通过小组合作让幼儿完成。长此以往，形成了互帮互助，相互促进的班级文化氛围。 3.两两幼儿互动。 在幼儿园里，早午餐、入厕后，有的幼儿速度快，坐在座位上没事可干，这时，教师不 妨利