《跳跃与游戏》教学设计.doc

跳跃与游戏 设计人： 荥阳市第二小学 毛亚慧 教材分析 跳跃运动是人体的一项基本活动，是体育教学的重要内容之一。本课教材以发展学生双脚连续跳跃能力为重点，对提高学生的下肢力量、身体协调能力以及灵敏素质起到重要作用。同时让学生体验遵守纪律、团结友爱、协同合作和勇于克服困难意识，并从体验运动中带来乐趣。 学情分析 本课的教学对象是二年级的学生。这一年龄段的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们的年龄小，自控能力和认知能力均较差，但想象力丰富，具有好玩、好动、好思考，有较强的表现欲等特点。本课紧紧围绕这些特点设计教学，让学生在教学情境中充分地体验动作，在活动中发现问题并解决问题，充分体验运动的乐趣。 教学目标 1、90%能说出双脚连续向前跳的方法和动作连贯的要求。 2、80%的学生能够做到前脚掌用力蹬地，动作连贯、协调。 3、在情境中积极参与活动，敢于表现自己，能与同伴友好合作，体验合作的快乐。 教学重点：跳的过程中动作连贯，两臂摆动要协调。 教学难点：身体协调用力。 教学流程： 一、故事导入 讲故事及游戏方法，播放音乐，引导学生进入情境中。学生做游戏，强调要遵守游戏规则。 二、 体会动作： 1、教师结合教学目标讲解游戏的方法、规则。 2、教师组织学生自己进行活动。 3、教师设疑：游戏过程中有什么发现，比如木圈之间距离大小。 三、学习双脚连续向前跳动作要领 1、教师先知道学生如何摆木圈，讲解方法，组织学生学习，教师巡视。 2、教师示范、讲解双脚连续向前跳的动作技术。 3、教师启发：怎样连续跳才是即快又轻便，并指导学生进一步练习。 四、分组练习 1、教师讲解游戏的方法，规则。 2、指导学生运用所学的本领做游戏。 五、放松活动 1、提问：这节课学习后有什么收获？ 2、庆祝胜利。指导学生放松活动。 3、和教师一起做游戏。 学生学习活动评价设计： 1、学生能积极主动参与体育活动。 2、会做简单的组合动作并能说出简单的动作术语。 3、学生能按时上课，能与同伴在活动中友好合作。 综合以上评价内容，采用等级评价的形式,如：优秀、良好、中等、及格。 教学反思 这节课是给二年级的学生上的，学生的自控能力与认知能力均较差，但是他们好动、好玩、好思考。在我的引导下，综合运用游戏、探究、讨论等方法，逐渐完成解疑过程。学生学会了双脚连续向前跳的动作，而且也培养了学生分析问题、解决问题的能力。 我用游戏活动贯穿教学的全过程，使跳跃练习与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在游戏的氛围中积极主动地学习。在分组练习中学生的秩序不是太好，以后的教学中应该加强。