校园文化包括物质文化.pdf

校园文化包括物质文化、制度文化以及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神 文化。 它使生活在校园中的每个成员都有意无意地在思想观念、心理因素、 行为准则、 价值 取向等方面与现实文化发生认同，从而实现塑造人的精神、心灵，培养人的性格的目的。 学校是培养社会主义事业建设者和接班人的主阵地， 也是传播社会主义精神文明和社会主义 文化的重要阵地，因此， 建设高质量的校园文化， 对坚持社会主义办学方向，继承和发扬中 华民族优秀的文化传统， 吸取世界文明成果， 都具有十分重要的意义， 因此，如何建设健康 的校园文化必须引起教育管理者的高度重视。 中学校园文化建设存在的主要误区 1 ．过分强调教学工作而忽视文化建设 在激烈的教育竞争中， 许多人认为升学率高低标志着这所学校办学水平的高低， 学校其他工 作必须依附于教学工作，因此，只要有学生、教师、校园就够了，认为只要学生在学、教师 在教就足够了。 甚至有人认为， 开展校园文化生活是对教学秩序的冲击，是浪费时间， 是不 务正业，他们认为把有限的资金用在美化校园环境，建设文化活动设施是奢侈、浪费， 是搞 花架子。 严重轻视教学工作和校园文化建设的依存关系， 其结果往往是向社会或高一级的学 校输送缺乏健全人格的 畸形“ ”人才。 2 ．突出制度管理而忽视文化熏陶 几乎每一所学校都有一套完整的管理措施和奖惩制度，学生一旦犯了错误就按条款来处罚。 这种片面地强化制度管理， 注重制度约束， 而不是注重营造文化氛围去诱导学生， 直接的结 果是导致管理只管得了当面， 管不了背后， 学生没有真正从内心世界去解决问题， 反而对执 行制度抵制、反感甚至于阳奉阴违。 3 ．曲解校园文化内涵而忽视校园文化实质 在改革开放的社会主义市场经济条件下， 对校园文化建设采取被动应付的态度， 甚至迎合部 分人追求时尚的心理， 将校园文化建设庸俗化和功利化， 因此， 许多学校在校园文化的建设 上缺乏个性，没有自己的特点，没有内在的有机联系，更谈不上校园文化的传承和积淀。 4 ．注重校内活动的开展而忽视社会实践 一些学校校内各种文化活动搞得风风火火，可是在社会实践环节上却出现了 一头轻“ ”的问 题，不能把握好校园文化建设与社会实践间的内在联系， 还有人担心学生经不住社会上出现 的以金钱名利为目的的拜金主义思想的侵袭而让学生过着与世隔绝的生活，人为地制造 教“ 育真空 ”。 加强校园文化建设的建议与对策 校园文化建设不是一朝一夕所能完成的，需要长期的艰苦的努力才能收到一定的成效， 必须科学规划、 全面统筹， 树立人人都有建设校园文化意识， 个个都是校园文化的建设者和 享受者。只有这样才能建设成具有自己特色的、健康的校园文化。 校园文化的内容是非常丰富的，这里主要谈谈物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化、 人际关系等几方面的建设问题。 1 ．加强物质文化建设，美化校园环境 物质文化是一种直观性的文化， 它直接表现出师生所处的文化氛围， 如校园布局、 建筑装饰、 教学设施、环境卫生等。优美的校园环境有着春风化雨。润物无声的作用，因此，校园文化 建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化人手，应注意以下两个方面： 一是必须符合本校的实际，代表师生的共同意志，体现出 四性“ ”： (1)科学性：要整体规划，合理布局。 (2) 教育性：渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设中。 (