一年级语文上册《ai ei ui》第一课时教学设计.docVIP

一年级语文上册《ai ei ui》第一课时教学设计 学情分析： 本班学生共有x人。男生x人，女生x多数都比较聪明，活泼。在学前班基本上都已认识了拼音字母，所以对于学生来说，本课所学的aieiui并不陌生。但缺少规范。一年级学生由于年龄小，他们的注意力不集中，爱做小动作。根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标： 教学目标： 知识与技能： 1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。 2．掌握ai、ei、ui标调的方法。 3．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。 过程与方法： 1. 复习旧知，引入新课，借助画面，认识复韵母。 2. 引导观察，教给方法，正确认读、识记复韵母。 3. 鼓励自学，独立阅读，互动交流提高阅读与识字的能力。 情感态度价值观： 1．初步知道学习汉语拼音的重要性。 2．激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学。 教学准备： 苹果树贴图，拼音卡片，写有音节的苹果，CAI课件。 教学流程： 一、创设情境，复习引入 （一）激发兴趣： 师：同学们，拼音王国的国王知道我们的拼音学得很好，他就派了一位特殊的客人（花姐姐）来我们班，让她来考考我们，大家有信心吗？ 生：有。 师：现在我们来看花姐姐设置的第一关，她现在要考我们学过的声母。记住了，声母要读得轻短一些。请同学们一起来闯关。 生：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh y w 师：同学们很棒，顺利闯过了第一关，花姐姐还给我们带来了6个彩球 (PPT出示六个彩球)，来，大家一起来读一读。 生：a o e i u ü 师：这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我? 生：单韵母。 （二）揭题： 师：这6个彩球聚在一起可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么？(教师PPT演示彩球使其变成ai)这是“花姐姐”给你们带来的新朋友ai。它的大名叫复韵母。两个单韵母结合而成的韵母是复韵母。 （板书：汉语拼音9） 二、合作探究，学习新知 (一)学习ai。 1、做游戏：比高矮。(请一个同学到讲台上来，挨着老师站)引导观察，师：老师和学生谁比较矮?老师和学生是怎么站的? 生：***比较矮。（教师提示学生和老师是挨着站的） 2、由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai。 师：同学们，从“矮”和“挨”我们会想到刚才认识的复韵母新朋友。（ppt点击出示ai） 生：（齐答）ai。 师：看着这幅图，想想我们刚才玩的比高矮游戏，我们想到一个识记ai的好方法（ppt出示“姐姐高，弟弟矮 i ii”） (二)学习ei。 师：(出示课件<课文插图2>引导观察图画)这个小男孩在做什么？（砍柴）想象一下，他使劲砍柴时嘴里会发出什么声音? 生：ei 师：谁来模仿做一下？我请坐得最端正的同学上来表演。(请学生上台表演) 师：***表演得好不好？（生：好）他就是一个天生的表演家，我们来表扬一下（生：棒棒你真棒） 师：ei就是花姐姐给我们带来的第二个新朋友。(点击出示ei)我们也用一句话来记住它：干活用劲 ei ei ei。 (三)学习ui。 师：出示插图3，请看大屏幕：小女孩什么打扮？我请一个同学来用自己的话说一说。 生：（可能会先说）小女孩戴着帽子，（教师引导围着围巾） 师：小女孩有一个好听的名字，她叫小薇。老师想了一句顺口溜来帮助同学们更好地记住复韵母ui（出示小薇围围巾 ui uiui） 三、学习并运用声调歌给ai ei ui标四声调： 师：ai eiui可神气啦，它们喜欢给自己戴上漂亮的帽子，为了让同学们知道它们会把帽子戴在哪里啊，老师专门编了一首小儿歌，让大家知道复韵母们是怎么戴帽子的。(ppt出示标调歌：有在，给戴，不在，oe戴，i u并列，标在后，单个韵母不用说。）请同学们跟着老师齐读一遍。 生：有在，给戴，不在，o e戴，i u并列，标在后，单个韵母不用说。（整齐一点，响亮一点，但是不要喊） 1.师：学会了标调歌，我们就知道ai eiui它们的帽子戴在哪里啦，下面我们来看看ai（ppt出示ai），它的帽子戴在哪里呢？我请同学来回答。 生：戴在a上。（师：为什么呢？）有a在，给a戴。（ppt出示） 师：（出示ai的四声）请同学们一起来读一遍ai的四声。 生：i ái i ài 师：同学顺着会读，那要是老师打乱顺序呢？你们还会读吗？下面老师出示ai戴着帽子的卡片，请同学们举手回答。 生：…… 2.师：同学们，挑战完ai的四声调，我们下面就要来挑战ei的四声调了，ei的四声帽子标在哪里呢？请举手！ 生：标在e上。（为什么？）a不在，o e戴。（ppt出示） 师：（出示ei的四声）请同学们一起来读一遍ei的四声。 生：i éi i èi 师