2020年-2021年申报历史专业中学高级教师资格述职报告-珠海中山大学附属中学.ppt

2、做班级管理的守望者、注重开发学生自主管理能力。 任现职以来，一直担任班主任。在班级管理中，注重培养班干部队伍、注重培养学生的责任意识和自我管理能力。 所带班级班风学风良好，如2005级2班，在高一时就被学校授予了“校示范班级”荣誉称号（全校两个，初、高中部各一个），《中学生报》2006年9月11日发表相关报道；同时也涌现出了一批比较突出的学生干部，如杨莹、曾华敏，作为班级的团支书、班长，同时还是学校学生会主席、秘书处委员，同时在高三毕业之时，还光荣地加入了共产党员。 同时在班级管理中积极推动素质教育，创造平台鼓励学生展现自我、发展自我，如在班会课开展的系列读书交流会；积极推动学生参加各级各类活动，班级学生在学校的科技节、艺术节中表现突出，如参加中央电视台在我校拍摄的“异想天开”节目等。 本人也被学校评为05-06学年度、09-10学年度优秀班主任。 3、推行素质教育，培养学生多元发展 （1）开设选修课程、校本课程情况 任现职以来，除了常规的教学任务之外，还坚持开始了选修课程、校本课程，特别是结合地方特色，充分发掘地方史内容，主讲了如《广州建筑发展历程及其影响因素》、《建筑中的历史》等课程，和学生共同撰写的《广州建筑发展历程及其影响因素》由学校编印成册，形成校本课程教材用书。 （2）指导学生开展研究性学习情况 在完成常规教学任务的同时，选择有关的必修教材的内容，引导学生设计课题，展开研究性学习，丰富学生的学习方式、拓展学生的思维能力。如根据必修二的内容设计《从********看中国社会百年变迁》，根据必修一的内容设计《讲小故事，看大历程——美国民主政治的演变》等研究性学习，极大地提高了学生对历史学习的兴趣并掌握了一定地历史思维方法，同时也涌现出了一批非常优秀的学习成果。 学生历史学习成果： 指导学生林惠花、潘华銮创作的作品《畅游奥运》在2005-2006学年度“海珠区中学历史学生开放式考试作品评选”活动中荣获一等奖。（海珠区教育发展中心，海珠区中学历史教研会）； 指导学生吴亚励创作的作品《文成公主入藏》在2005-2006学年度“海珠区中学历史学生开放式考试作品评选”活动中荣获一等奖。（海珠区教育发展中心，海珠区中学历史教研会）； 指导学生罗立飞、李敏艳创作的作品《翡翠玉碗》在2005-2006学年度“海珠区中学历史学生开放式考试作品评选”活动中荣获三等奖。（海珠区教育发展中心，海珠区中学历史教研会）； 指导学生翟恒辉、葛璎萍、纪俊生创作的作品历史论文《校本课程的动态生成——以校本课程广州建筑发展历程及其影响因素的开发为例》在2006学年度“海珠区中学历史学生开放式考试作品评选”活动中荣获一等奖。（2007年6月，海珠区教育发展中心，海珠区中学历史教研会）； 指导学生梁迪森创作的手工制作作品《楚河汉界》在2007学年度“海珠区中学历史学生开放式考试作品评选”活动中荣获一等奖。（2008年6月，海珠区教育发展中心，海珠区中学历史教研会）； 指导学生韩伊琳、袁廷明创作的手抄报作品《历史回顾》在2007学年度“海珠区中学历史学生开放式考试作品评选”活动中荣获三等奖。（2008年6月，海珠区教育发展中心，海珠区中学历史教研会）等。 4、通过多个平台，与青年教师共同提高。 虽然，学校的历史科组以我年龄最小，但仍然通过如公开课研讨等多种方式与其他科组特别是政治、地理科组的青年老师交流。 同时，利用区、市教研活动平台，和其他学校的青年老师广泛交流。 另外，把自己的教学成果如课件、论文、试题等，通过个人博客、中学历史教学园地等网站，供老师们交流。 专业技术工作经历和能力 （二）教育科研能力 参加工作以来，逐渐形成了一个明确的指导思想，以教研促教学。积极参加各级各类教研活动，扩宽教学视角，不断提升教研能力，取得可喜进步并获得同行认同。 教研兼职： 05年至今，一直任广州市高中历史科教学研究中心组成员，09年期，开始任广州市高中历史科教学研究中心组组长。被聘为海珠区高中历史学科高三年级中心组成员（2007年8月至2008年6月，海珠区教育发展中心） 08~09年任第二届广州市教育局教学研究室历史学科高考研究组成员；09年起任第三届广州市教育局教学研究室历史学科高考研究组成员，任期三年；09年当选为第13届广州市中学历史教学研究会理事，任期三年。近三年来参与市模拟试题的研讨工作。 因参与教育科研工作成绩突出，05学年、06、07、08、09学年连续被学校评为“教育科研先进个人”，在09年1月，被学校评为第二期“学科带头人”（任期两年）。 目前以《历史学科WebQuest教学模式与发展性学生评价的整合行动研究》为课题向教研室申报广州市第十五届特约教研员。 申报历史专业中学高级教师资格述职报告 中大附中 2020.8.26 学历资历 1