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中学生物学教学论科学的本质与生物学素养科学的本质和特征#自然科学的四个维度.ppt自然科学的四个维度#生物教学1.ppt科学素养#生物教学.ppt生物科学素养第二章 科学的本质与生物学素养科学的本质与生物学素养Company Logo第一节 关于自然科学一、科学的本质和特征科学是什么？1、“科学”的诞生科学的本质与生物学素养Company Logo312人们在研究自然界的过程中对预期的要求定量化观察和实验第一节 关于自然科学2、科学的本质和特征科学的本质与生物学素养Company Logo21科学过程在自我更正中的过程中积累第一节 关于自然科学2、科学的本质和特征科学的本质与生物学素养Company Logo第一节 关于自然科学科学过程主要有如下的工作步骤：确认和表述问题根据问题提出假设为检验假设而寻找证据根据证据来评价假设的真实性，如有必要，对假设进行修改。得出结论，并将结论应用于解决相似的问题之中科学的本质与生物学素养Company Logo第一节 关于自然科学列举科学过程的运用：2003年，SARS的大面积爆发，引起了世人的关注 （确认和表述问题）科学家们大胆推测，SARS是由病毒引起的肺典型性肺炎（根据问题提出假设）科学家们从病患身上采集样品（为检验假设而寻找证据）确认SARS是由病毒引起的（根据证据来评价假设的真实性，如有必要，对假设进行修改。 ）确定SRAS的成因以及各类症状，研发新型药物。（得出结论，并将结论应用于解决相似的问题之中）科学的本质与生物学素养Company Logo第一节 关于自然科学列举科学过程的运用：（确认和表述问题）（根据问题提出假设）（为检验假设而寻找证据）（根据证据来评价假设的真实性，如有必要，对假设进行修改。 ）（得出结论，并将结论应用于解决相似的问题之中）科学的本质与生物学素养Company Logo第一节 关于自然科学科学课程应改体现自然科学的特点，这些特点包括：精确的测量、严格细致的观察、对照实验、预期、用实验检验预期和假设、科学在自我更正过程中积累和进步以及科学过程。科学生物学教学科学的本质与生物学素养Company Logo第一节 关于自然科学光的强度温度CO2浓度 叶片的数量科学的本质与生物学素养Company Logo科学自然科学的四个维度1科学是一系列的思维方式2科学是一套研究的方法3科学是一个知识体4科学-技术-社会的相互作用四个维度Company Logo科学的四个维度科学的四个维度科学是一系列的思维方式科学家的思维方式和思维习惯是构成科学的主要维度之一。 人的思维活动，推动深入的思考和推理;而该两者是科学工作的重要部分。科学离不开思维，思维存在于科学中。Company Logo科学是一系列的思维方式科学是一系列的科学是一套研究的方法假设科学研究的三个环节观察实验Company Logo科学是一套研究的方法科学是一套研究动静结合科学静态的维度——科学知识是科学探究的结果。科学动态的维度——科学具有科学探究的过程。科学是一个知识体Company Logo科学是一个知识体科学是一个知识科学技术社会科学－技术－社会的相互作用●科学和技术是一个硬币的两个面。●科学的成长和发展是扎根于社会之中的。　Company Logo科学技术社会的相互作用科学技术社会传统的教育模式引发的问题：学生对科学学习的兴趣低落科学教育内容与学生生活脱节学生无法将所学内容应用于生活中……　　　Company Logo科学技术社会的相互作用科学技术社会第二节 科学素养与生物科学素养科 学素养科学素养概念的提出具有科学素养的人Company Logo科学素养概念的提出20世纪60年代以前，中学科学教育并不强调“科学素养”60年代开始，随理科课程改革的浪潮，才提出了科学素养理念70年代初期，一些教育发达的国家在中学自然科学课程中提出了科学素养的理念，并把培养学生的这样一个理念作为课程的基本任务80年代以后，这一课程的理念被科学教育家和大多数理科教师所认同Company Logo?? 指一个人对自然科学领域中核心的基础内容的掌握情况??什么是科学素养Company LogoNO.3NO.2NO.4NO.1NO.5自然科学的核心基础Company LogoNO.3NO.2NO.4理解现象及规律运用原理NO.5自然科学的核心基础Company LogoNO.4NO.3NO.5NO.2理解现象及规律运用原理自然科学的核心基础Company LogoNO.4NO.3NO.5终身学习的基本能力和习惯理解现象及规律运用原理自然科学的核心基础Company LogoNO.5NO.4理解现象及规律运用原理NO.3终身学习的基本能力和习惯自然科学的核心基础Company LogoNO.5NO.4理解现象及规律运用原理理解或解释