李红宾:心有阳光,看哪儿都灿烂.doc

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PAGE 1 PAGE 1 电话:0106/7 传真:010 李红宾:心有阳光,看哪儿都灿烂 去寒鸦小学的路,曲里拐弯。周边的环境凌乱、逼仄,但一进校园,眼前一亮,到处干净整洁,教室里的孩子们声音洪亮,透着精神劲儿。   校长李红宾领着记者一行参观校园,黑瘦的脸上乐开了花。学校其实很小,两三栋小楼,一块泥巴地操场,一览无余。但要是听李红宾讲解,他能津津有味地与你说上半天。   一年前,按照新安县的校长交流政策,李红宾从镇上最好的小学调到了这所村小。上任前,领导给他打气:“把你的好经验带过去,给这里也带出一支威武之师。”   领导这么信任,李红宾美滋滋地去了。学校位置偏、条件差,但在他眼里都不算啥:“越是这样的学校,发展空间更大。能把学校办好了,咱不更有成就感!”   新官上任,先聚拢人心。李红宾干的头一件漂亮事,是让学校有了餐厅。过去没餐厅,教师们中午还得赶回家生火做饭,家长给孩子送饭,送到学校早凉了。民以食为天!李红宾紧催慢催,让餐厅竣工开张,学生们吃上了热乎饭,既便宜又可口。教师们下了课直接去餐厅吃饭,偶尔还能一起会餐,都觉得格外舒心。因为有了食堂,家长拍手叫好,第二年一下子多了200多学生,招生爆满。   但李红宾清楚,办好学校不靠硬件,最关键还是得靠“人”。而这,恰恰是这所村小最薄弱之处。   寒鸦小学,仅有30几位教师。他们缺少自信,总觉得比不上城里的教师。学生多半是外来务工子弟,村里有条件的人都把孩子送城镇去了,留下的不是学习差、就是习惯差。这里的家长们整日忙于生计,也没工夫管教孩子。   面对学校这样的“软件”基础,李红宾提出了自己的主张:要想改变“人”,就要先抓“上层建筑”,让学校里有“魂儿”。   在以前的学校,李红宾倡导“快乐教育”,搞得红红火火,但校情不同,照搬显然不行。这事儿急不得,李红宾研究校史、调研校情,足足琢磨了一个学期,有了主意。   第二学期一开学,李红宾提出,寒鸦小学要打造“阳光教育”。“就是让师生走进阳光,用阳光之心育阳光之人。”他向记者解释说。   之所以提出“阳光教育”,是因为在李红宾眼里,这里的师生的确不够阳光。“他们普遍缺少自信,生命力不够张扬。”李红宾说。寒鸦小学的名字,本就让人感觉寒冷、凄凉,李红宾反其意而用之,提出:“寒鸦不寒,阳光温暖。”   不过,教育理念可不是挂在口头的漂亮话,最重要的是落实在行动中。该怎么做?李红宾早就想好了。当过14年教导主任、9年校长,磨炼了他丰富的实践智慧。   “这不是一句空话,我们有五大实践支撑——阳光课堂、阳光体育、阳光校园、阳光文化、阳光管理。”李红宾胸有成竹地一一道来,“目的是打造阳光教师、阳光学生、阳光家长。”   什么是阳光教师?李红宾的要求只有一个,凡事必争第一。过去,参加镇里的各项活动,教师们说,咱跟好学校没法儿比,做第二名就行了。现在不行了,不管大事小事,李红宾都要求精心准备。有了这股认真劲儿,效果就是不一样。这不,前不久镇上教师节会演,规定每校出两个节目。因为节目太出彩,寒鸦小学破例参演了三个节目,教师们也觉得格外提气。   看似细枝末节的事,李红宾很重视。过去,农村教师穿衣都不讲究。新学期开学,李红宾特意为教师定制了工作服。开学典礼上,教师们统一着装,佩戴胸卡,站在各自的班级前。只见男教师西装领带,女教师白衬衫长裙子,光鲜亮丽,家长们啧啧称赞:“看咱娃儿的班主任,跟城里教师一样。”   这些可不仅仅是“面子活”,而是由外而内地改变着教师的“精气神儿”。   唤起了教师的心气,李红宾开始提升教师素质,教师每周5分钟演讲、集体听评课、推门听课、人人公开课、落实教学五大策略……在这方面,他有的是“招儿”。改变立竿见影!上学期,先后有两名教师在全县教学大赛中获得一等奖。   如今在李红宾眼里,教师个个都是宝。一位年轻教师,在原来的学校不显山不露水,一到寒鸦小学,李红宾发现他在计算机技术方面有特长,就让他负责电教。没多久,他带的学生就在全国比赛中获奖。仅一个多学期,他就被提拔为校委会成员。   对教师,李红宾也从不吝惜表扬和奖励。学校每学期评选“阳光教师”,班主任、科任教师、音体美教师、管理干部都有份儿。李红宾把镇干部请来,当着全体家长的面,大张旗鼓地表彰他们。   真是“给点阳光就灿烂”!寒鸦小学的教师,现在个个铆足了劲儿,都像换了个人似的。   有了这样的态势,改变学生也不是难事。“读好书,写好字,做好人”,是李红宾为寒鸦小学拟定的新校训。相应的,学校开展“晨诵、午写、暮省”活动,学生们早晨读国学经典,中午临帖练字,傍晚写心灵成长日记。   学生不能死读书,还得会玩。寒鸦小学的阳

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