2019年秋季学期小学教导处工作总结3.doc

2019年秋季学期小学教导处工作总结 2019年，小学教导处根据区教育局、教研室的总体要求, 以落实学校课程实施为重点，以课堂教学为抓手，提高课堂教学质量，提升学生学业水平。 进一步完善教师的“教学主张”，形成主张引领下的合作学习研究，建构学习诊断、增值评价课堂应用体系，促进学生核心能力、核心素养的提升。 （一）强化教学管理，落实教学基本要求 目标：抓好课程管理、落实《课程计划》要求。 达成标识：坚持制度管理与人文管理相结合、过程管理与考核结果相结合，使管理走向规范化、科学化。 工作举措： （1）严格教学秩序的管理：认真执行《课程计划》，要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，课程教学部加强随堂检查。 （2）科学安排三课二操二活动（一至三年级每周4节体健）。组织“微笑健身”行动，推广“品优、合作、阳光、坚韧”的校园健身理念。确保“每天校园体育一小时”工作。 （3）认真落实《xx市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价的工作意见》的相关要求。以绿色指标为引领，遵循各学科评价指南的总体要求，积极探索具有校本特色的评价方法、工具和机制，与学校“微笑护照”相结合以一生一报告形式呈现。下半年，xx小学参加了新优质学校学业评价联盟，其中一年级英语、体育与健身为联盟内领衔学科。 （4）2019年度共进行了三次教学常规检查、三次备课检查和三次作业检查。各项检查都纳入学期考核。 （5）严格按照区、镇招生工作要求，按时间节点认真做好一年级招生工作并及时上报数据，认真完成招生自查报告。 （6）认真做好五年级毕业生工作，向家长宣传相关政策，特别是外省市户籍学生以及跨区县学生毕业生登记表的填写指导。 （7）加强学籍管理，规范学籍档案、资料的管理，按区基教科要求完成各项工作，力求科学、有效、无误。 （8）下半年开学伊始，做好迎接xx市教育教学督导，认真准备资料。 （二）加强教研组管理，提高教研活动的实效性 目标：进一步明确教研组长的职责和权利，充分调动教研组长及组员的工作积极性和责任心，积极探索课题引领下的新型教研形式。 达成标识：各教研组认真做好教研组活动计划的制定和落实工作，通过检查、指导、考核、评比、奖励等形式，确保教研组活动正常有序地开展，从而提高教研组活动的实效性。 工作举措： （1）各教研组制订好工作计划，由教研组长负责组织好学习相关理论文章、听课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，学期末上交课程教学部。活动时间为双周五下午3:00——4:15。 （2）各教研组继续开展微论坛活动：教研组长选派老师对下一阶段的学习内容作梳理，提出教学的重难点、教学方法和习题设计，全组老师围绕主题内容进行讨论和改进。发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。 （3）各教研组加强命题研究，以课程标准为依据，加强双向细目表的研究，突出教学重点，检查学生的知识、技能和智能发展。2019年上半年已经在一至五年级语数英学科中根据教学内容完成试卷命题工作。下半年，语文教研组加强对统编教材的研究和实践，开展了七校联合备课活动。 （4）上半年二、三和四年级语数英等工具学科的期末评价委托深曈进行第三方评估。一年级期末采用游园方式，增加了考查趣味性。五年级参加了主题为《基于课程标准 提升教学品质》xx区 “绿色指标”学业水平调研。技艺类学科继续在教研组长带领下，遵循各学科评价指南的总体要求，开展学习评价研究，设计过程性评价方案，不断完善评价方法、工具和机制。下半年，四年级参加了xx市“绿色指标”测试，测试科目为语文、数学、艺术，教研组老师们用严谨的态度对待这一次测试。 （5）继续依托“人才柔性流动”项目，邀请了居丽华、高金莲、李文峰等专家通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把教研活动与教育教学实践紧密结合起来，开展教学实践和技能培训，提升教师专业水平。下半年，邀请区教育学院教研员高金莲老师来我校作“教学目标的有效叙写”的讲座。 （6）语文教研组组织多位语文老师参加xx开展“基于统编语文教材的大单元教学”的研讨活动。语文教研组还组织青年教师积极组织开展xx市语文优秀论文的选评工作，并有两位教师获奖。在第十五届全国语文规范化知识学习活动，并有两位教师获奖数学教研组赴市区参加全国数学教学研讨活动。英语教研组两位青年教师赴宁波参加第三届“中国创课”活动——小学英语专场 创设“情境场”融合“多学科”；四位英语青年教师老师赴苏州参加2019年小学英语单元整体教学设计与实施观摩研讨活动，两位见习期的英语教师参加第十二届小学英语精品课堂教学研讨会以及2019xx小学英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动，切实提高英语青年教师的课堂教学能力。各学科积极开展好网络培训活动，做到人人参加。 （7）上半年品