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第 9 课 拦球 教学目标 ???1、学习范例，能理解和运用 模块，控制角色改变方向（角色反方向）。 ???2、学习范例， 能理解和运用 ?模块， 控制角色直到碰到指定的颜色才继 续执行后面的脚本。 ???3、学习范例， 能理解和运用 ?模块， 控制角色的 X 坐标为鼠标光标的 X 坐 标，实现角色随鼠标移动。 教学课时： ???1 课时 学生： 6 年级 教学过程： ????一、谈话创设情景 ????同学们最喜欢玩游戏， 可是你们想不想自己来编游戏呢？ Scratch 中有很多游戏例子， 请看： 老师打 开 “Games”文件夹中第 4 个 “Pong”例子，一个蓝色小球从上往下移动，底部有一根黑色小木条随鼠标 移动拦截小球， 拦截失败小球将落到红色区域， 游戏结束。 这个游戏很简单， 今天我们来模仿这个例子， 自己来编游戏玩一玩。 ????二、范例研习，探究发现 ????同学们打开 “Games”文件夹中第 4 个 “Pong ”例子，自学脚本，学习完后，你是如何理解的，请同 学们说一说脚本的意思。 ????1、小球每次都是从一个固定的地方开始往下落， 指出脚本中关键的模块。 帮助学生理解坐标的概念。 模块是直到遇到指定的颜色后，在执行该模块下面的脚本，没有遇到指定 的颜色，就等待。 ????2、理解拦球的角色（一条直线）随鼠标来回移动的脚本。 ??????????将脚本改成以下脚本试一试，有什么不同？ ?????3、小球碰到拦球的角色（一条直线）后，反弹回去的脚本。 ??????????????重点理解 ?模块在脚本中起的作用。 ??????????????尝试一下：删除 “移动 ”和 “旋转 ”模块，会影响游戏的效果吗？ 三、自由创作，搭建脚本 ?????1、再打开一个 scratch 窗口，开始创作。 ?????2、修改脚本，使小球从左边开始向右移动，拦球的角色放在右边。 ?????3、教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。 四、分享作品，互相学习 ????1、点评学生作品。 ????2、将自己的作品用 FTP 上传一次。 ????3、通过 “分享 ”将自己的作品丢在 scratch 网站上的自己的空间。 五、我们的收获 ????在今天的学习创作过程中，我们又一次尝试了简单游戏的创作，大家可以发挥想象，课后和同学们 交流，将这个例子改进一下，使游戏更有挑战力。 ????你还有哪些问题没有弄清楚？课后可以继续去探究。 学生作品： 课后反思：