2019—2020年第一学期科学教研组工作总结1.doc

2019—2020年第一学期科学教研组工作总结 上学期取得的成绩： 上学期，我们科学组注重备好课、好听课。坚持集体备课活动，坚持有问题随时、随地教研，绝不将问题留到明天。同时我们科学组将提升学生创新意识作为上学期的重点工作。开展“科学微课程”、“我讲科学家故事”等活动；组织学生进行智能车、小发明等科技创新竞赛，在省市区取得一定的成绩； 存在问题： 针对区里5月份抽测反馈，组织教研组教师结合新学期计划，重点在日常实验操作的规范方面，强化教师自身的科学素养及学生实验能力的指导。结合学期末科学学科的质量分析，组织科学学科老师就区里抽测情况及学期末质量检测情况，进行综合分析。重点分析实验能力及基础知识的得分情况，分析平行班存在的问题，以及三四五年级在实验方面中的优劣势；分析上学期学科检测中存在问题的重点班级及重点学生，制定相关辅导措施。 本学期，根据区里抽测的平均分、及格率及优秀率，确定本学期我校科学各率，要求及格率100%，优秀率达到60%以上，平均分要在全区中等及以上档次。 新学期一开始，科学组的老师们认真学习了学校本学期的教学工作计划。教研组和各学科教师及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。 本组教师经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。老师们自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们科学组教师的共识。我们组的每一位教师利用空堂时间学习各种业务杂志,记业务笔记，虚心学习他人教学经验,只要有公开课,我们组的老师都会抽时间去听。 教育教学目标 课堂教学： 1.“三剑客”翻转课堂提高孩子自主探究的学习能力。 2.单元测试。为巩固学生的科学知识，每位任课教师在单元结束后进行单元检测。单元检测的形式根据本单元的特色，任课教师自行选择。每两个单元进行一次正式的单元检测，进行试卷分析。 3.实验操作技能检验。实验操作技能检验，任课教师结合教学进度，选取有代表性的实验，检验学生的能手操作能力。每学期至少进行一次。 4.实践能力检测。选取适合学生年龄段的实践活动，每学期至少进行一次。 实验教学： 1.分组、演示实验。学生分组实验记录薄，两人一组，随堂记录分组实验的情况。教师填写网上实验室记录。保证演示实验和分组实验的开出率达100%。 2.实验室开放。本学期计划实施实验室开放活动，时间为每周二下午特长小组活动的时间及中午休息时间。 3.根据教学进度，组织学生实验操作能力大赛。 我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但是每次的教研活动都能增进同事之间的交流和了解。大家互相帮助，团结协作，以集体的力量完成各项工作任务。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动作为一个重要的教研活动。我们组的教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。 在教学中，本组教师从备、教、辅、改、研、评等各个环节，树立教育教学质量第一的意识，在备课中不仅考虑教师的教，而且更多思考学生如何学，并且摸清情况，对症下药。我们还坚持集体备课，人人上研究课制度。在上研究课时,我们确定不好上的课为研究内容.不同老师上同一内容.上课前交流自已的想法,上完后集体评课,找闪光点,找需要改进的地方,然后把不同老师的课进行对比,确定这一课的最佳教学方法.并且及时总结教学经验,要求人人写说课稿,人人写教学反思,反思教学中的得失,教学反思组内老师人人阅读,人人提出不同见解.每次教研活动有中心发言人，对教育教学过程中出现的疑难、困惑、经验、建议，全组教师一起积极研讨，对改进提高教学水平有很大程度的启示和帮助。在工作中我们做到精益求精,求真务实.不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践. 及时总结教学经验，认真撰写教学论文。 工作措施 1.每周二组织科学教师进行集体备课。组织科学教师研读教材，详细分析每课教材。看名师视频，学习优秀教学方法。结合远程研修，加强自身科学素养。 2.在课余时间组织学生参加科学实践活动，开阔学生视野。 3.每周四组织科学教师参加青年教师阅读活动，开阔教师视野。 4.每个单元进行一次微课设计活动。 5.组织学生参加科技创新大赛。 6.组织学生进行实验、实践能力检测。 1.科学故事：利用课前5分钟的时间，学生展开科学小故事的展示，并在此基础上举行了3至5年级讲故事比赛，极大激发了学生讲故事的热情。 2.科技论文：为加强学校科技的氛围及结合区科技节活动，学校举行科技论文征集的活动。 3.科学手抄报：出一期“科技创新”为主题的手抄报，大力进行科普宣传，营造