重庆市高二语文上册必修四第二单元《张衡传》全套教案.pdfVIP

重庆市高二语文上册 必修四第二单元《张衡传》全套教案 课题及内容 《张衡传 》 总课时数 2 学前准备 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 （一）了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻 教学 苦钻研的精神。 （二）掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词。 目标 （三）学习记叙和说明相结合的表达方式。 （一）难词难句解释。 （1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记 ?缁衣》：“衣服不贰，从容有常。” 孔颖达疏：“谓举动有其常度。”《楚辞 ?九章》：“孰知余之从容。”王逸注： “从容，举动也。”不能作舒缓、不急迫来讲。淡静，淡泊娴静。全句：（他） 平时举止淡泊娴静。 （2 ）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。 （3 ）自去史职，五载复还：张衡，公元 111 年（安帝永初五年）拜郎中， 114 年 （安帝元初元年）迁尚书侍郎， 115 年迁太史令， 121 年（安帝建光元年）迁公车 司马令， 126 年（顺帝永建元年）再复为太史令。文中所指“五载”，即公元 121 年辞太史令，拜公车司马令，到 126 年又复为太史令的“五载”。 （4 ）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思，不宜作“证据”讲。 （5 ）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。辟， 教 学 征召。召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。“举、 辟”二字在这里都表被动。 重、难 （6 ）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜， 点 授予官职。迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。徙，表一般的调职， 有时也用以表示降职，本文指前者。转，迁调官职。这四字的意思很接近，略有 区别。 （7 ）关于“璇机”的解释： 一说是玉饰的测天仪器。 一说， “机”即“玑”， “璇 机”是两颗星的名字，即“天璇”和“天玑”。从上下文看，似以第二说为宜。 用“璇”“玑”二星指代北斗七星，又进而指代天文，“妙尽璇机之正”即精通 天文的意思。（把“璇机”指代天文，可参见王力《古代汉语》下册第一分册第 787 页） （二）作为传记，它的一般写法是怎样的？本文是怎样写的？ 分析：按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》、 《柳敬亭传》都是。本文也是开头介绍姓名、籍贯，结尾写到他死的年代。所以 本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。 （三）传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？本 文是怎样处理人物的材料的？列出它的结构提纲。 分析：传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、 事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人 的品格特点。 本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能；重点写他一生中最突出的辉煌的 科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政 治上的才干。文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。 结构提纲—— 第一段（第 1 自然段）：介绍张衡的品格和卓越的文学才能。 第二段（第 2、3、4 自然段）：介绍张衡辉煌的科学成就。 （1）张衡的潜心科研 （2 ）张衡的不慕名利 （3 ）张衡的重大发明 第三段（第 5 自然段）：介绍张衡杰出的政治才干。 （四）张衡有哪些可贵的品格？ 分析：他的可贵品格可从两个方面来看。 一是“从容淡静”“不慕当