重庆市高二语文上册必修四第一单元《永遇乐京口北固亭怀古》全套教案.pdfVIP

重庆市高二语文上册 必修四第一单元《永遇乐京口北固亭怀古》全套教案 课题及内容 《永遇乐京口北固亭怀古 》 总课时数 2 学前准备 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 朗读并背诵全词，内化词人情感，感受辛弃疾壮怀激烈的爱国之心和慷慨悲壮的 教学 豪放词风。 目标 理解用典的艺术手法以及在表达上的作用。 教 学 理解用典的艺术手法，探究用典的作用。 重、难 点 教 学 环 节 今天上《永遇乐·京口北固亭怀古》，让研究辛弃疾词与其他人的词比最大特点是什么，为 什么有这个特点。不料半路斜伸一个意外的见解，像斜逸枝头一朵未开的花。 生：特点是历史人物多，历史典故多。 师：各个典故用意是什么？ 生：上片。孙权当年建京口，并一度定都于此。南朝宋武帝刘裕则生在镇江。孙权能称雄一 方，刘裕则曾经北伐收复洛阳、长安。这些都更激励辛弃疾的北伐大志。 生：下片。 1、宋文帝元嘉年间 “草草”出兵北伐，遭到惨败。承上片北伐雄图，委婉劝阻 当时执政的韩侂胄急于事功，主张立即出兵。 2、沦陷区的人民安于异族统治，在北魏太武帝 拓跋焘在长江边的瓜步山上建的行宫祭祀。 3、用廉颇思赵一事表达了作者的忠心但忧虑被小 人排挤。 师：典故多这一特点有没有影响词的质量？能说点理由吗？ 生：有，费了我二十分钟时间才看懂——费时间。 生：没有，我从中长了好几个常识。文章要有内容，它有；要有距离感、吸引力，它也有； 而且，觉得很恰当，很顺。 师：好，果然有见地。送一句前人评点给你：“稼轩驱使《庄》《骚》、经、史，无一点斧 凿痕，笔力甚峭。”（《四库全书提要·稼轩词提要》） 师：从这个用典的特点看，有人说辛弃疾喜欢“掉书袋”，你怎么看？ 生：很有学问——用的很恰当，比如“廉颇老矣，尚能饭否”，廉颇的老、忠、被人排挤， 与辛弃疾多符合？ 生：有才能——从典故中借鉴经验，得出正确意见，比如“元嘉草草”。 生：是个苦闷的人。——我查过一个资料，从《宋史·辛弃疾传》辛弃疾南来以后，任职的 空间变化即可以看到他的命运：江陵、江西、湖南，奏请创建军队，“军成，雄镇一方，为 江上诸军之冠”，则再调江西，又调福建，“又欲造万铠，招强壮，补军额，严训练。事未 行，台臣王蔺劾其‘用钱如泥沙，杀人如草芥，旦夕望端坐闵王殿’，遂丐祠归。”辛弃疾 看出朝廷的形势， 干脆隐居江西铅山二十年。 这次 66 岁又被韩侂胄任为镇江知府， 准备北伐。 这二十年，则是读书种地写词的二十年，这些典故应当是在这个时段里积累起来的。而这是 被迫的无奈的。 （这一点出乎意料，本来要学生体会用典故这一特征，然后再拓展一篇《水龙吟·登建康赏 心亭》来巩固。当时有点慌乱，但感觉这个旁逸斜出的枝条是“湿漉漉的黑色枝条”带了一 朵将开未开、尚未十分灿烂的花朵。一语点燃了自己的阅读积累，有点紧张，但感觉应该再 多一缕阳光，让花开足。） 师（拍桌子为他叫好）：好，读书读出新意，也读出深意来了！能说说你的这些见地是不是 也是“被迫的无奈的”读书读出来的？ 生含羞微笑，不答。 师：这位同志果然高见，一句话让我想到前几天备课查辛弃疾作品时的一点感触，聊作补充， 看有没有道理。先看一首同时期的词： 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。 看这首《南乡子·登京口北固亭有怀》有什么典故，典故有什么特点？ 生：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”杜甫的《登高》！ 生：“生子当如孙仲谋”是《三国演义》里曹操的话！ 师：那时候有《三国演义》吗？是《三国志》 ( 裴松之的注 ) 吧？好！再研究一下这两句典故 的位置、字数、韵脚，有什么讲究？ 生（齐答）：位置一样，字数一样，韵一致。 师：厉害，都用上排比啦！从这些典故当中，你读出了什么？ 生：得意，巧妙用别人的话，很得意吧。 生（刚才作长发言的）：应该也是无奈吧。还是刚才的道理。 师：很欣赏这位同志的坚持主见。我再做点补充。首先，此处借用，严格遵从上阕写景叙事、 下阕抒情言志的习惯，以无休无止的滚滚长江眼前之景，象征悠悠不绝的人世兴亡。既写眼 前景暗示兴亡之感。其次，