高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第1节开发利用金属矿物和海水资源第1课时.pdfVIP

小学 +初中 +高中 第四章 化学与自然资源的开发利用 第一节 第 1 课时 金属矿物的开发利用 一、课前系统部分 （一）教学内容分析 1、课标要求：以金属矿物、海水等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物 质间转化中的作用，认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 2、考纲要求： （1）了解金属的通性，金属冶炼的一般原理； （2 ）了解常见金属的活动顺序。 3、教材分析：本节课选自人民教育出版社出版的全日制普通高中课程标准实验教科书 《化学 2 （必修）》第四章第一节《开发利用金属矿物和海水资源》的第一课时金属矿物的 开发利用。化学研究和应用的一个重要的目标就是开发和利用自然界中可能的物质资源和能 源资源， 为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础； 同时，应注意到这一过程必须 同自然环境相互协调， 走可持续发展的道路。 本课时是以金属活动顺序表、 氧化还原反应为 依托， 探究金属的冶炼原理、 金属资源的回收和利用。 帮助学生认识和体会化学在自然资源 开发和利用中的意义和作用， 揭示化学与可持续发展的重要关系， 树立资源保护意识几合理 开发意识。 （二）学生分析 1、学生知识储备 学生通过对化学必修 1 及化学必修 2 的大部分的学习，已初步了解了钠、铝、 铁、铜等 金属以及氯、氮、硫、 硅等非金属及其重要化合物的主要性质， 并且对金属冶炼及海水资源 也有些琐碎的了解； 但了解的程度相当低。 这些都为本节学习创造了条件同时也存在不可预 测的障碍。 2、学生的能力起点 本届学生， 学习习惯不好，缺乏学习兴趣和目标， 动手动脑能力较差。 大多数学生的理 解、归纳和想象能力还比较低， 对化学现象和知识的理解、判断、 分析和推理常常表现出一 定的主观性、片面性和表面性。更难堪的是思想惰性普遍。 （三）教学目标 根据《标准》 ，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难， 设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展 高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第 1 节开发利用金属矿物和海水资源第 1 课时 小学 +初中 +高中 1、知识和技能目标： （1）通过学习，学生能了解金属元素在自然界的存在形态。 （2 ）通过学习，学生能掌握金属冶炼的一般原理基础及不同金属的冶炼方法。 （3）以金属矿物的开发和利用为例，认识化学方法在实现物质间转化的作用。 2 、过程与方法目标： （1）学生通过自学和查阅相关资料，提高自身的分析概括的能力。 （2 ）学生通过学习案例，能学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获 取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。 3 、情感态度和价值观目标： （1）体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，解释化学与可持续发展的重要关 系，树立资源保护意识及合理开发意识。 （2 ）帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识。 （四）教学重点与难点 1、重点：了解金属冶炼的一般原理；体会化学方法在金属冶炼中的作用； 2、难点：在了解金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法； （五）教学方式 本节课的教学方法拟采用“问题引领， 思考归纳”； “观看音像资料、 阅读课本、 思考、 比较、讨论、总结”；“实验呈现”等； 首先通过 PPT课件创设问题情境， 引导学生发现问题， 形成认知冲突。 然后通过思考归 纳，完成“冶炼的定义及原理”的学习任务； 再通过提出问题、观看音像资料、阅读课本和 观察实验，尽可能多