2020年春季开学第一课抗击新冠肺炎主题疫情面前总有温暖人心的力量班会活动教学设计.pdf

2020年春季开学第一课抗击新冠肺炎主题疫情面前 总有温暖人心的力量班会活动教学设计 教学背景：2020年新年伊始，制北武汉爆发了一场“新冠肺炎”， 昔着春运人口流动的趋势，迅速延至全国各地。 “预防疫情，人人有 责，在这严峻的形势下，每个人都有属于自己的战场：医务人员奔赴 前线控制疫情，党员、志者执勤站服务 众，家家户户减少外出避免 传.对学生来说停课并不怠味着延长假期，而是一种新的学习方式。 除此之外，也应该承担一定的防控疫情的社会贵任。学生们应该了解 口的作用，懂得佩戴口罩的意义，掌握戴口正确方法，并且从我做起， 动被身边的亲人朋友，娈情期间外出必英佩戴口罩。 教育主题：《疫情面前总有温暖人心的力量》 教学对象：（ ）年级 教学目标： 1 .认识口，了解口的种类及其主要用途 2 .了解病毒传播的方式，得佩口翠的意义： 3. 学会正确讯戴口，以及处理废弃口翠的方法 4. 了伴 “新冠”疫情，明确作为小学生的责任，培养孩子们面对 疫情的正确心态。 课前准备 学生：1.准各1个任何类型的口罩：2.查找不同种类口盟的作用：3. 了解身边发生的 疫情真实故事 师：1.制作班会活动课件：2.查找“新冠”疫情防疫资料：3.下 《口 罩儿软 视;4 .这请一位教学正似戴口罩的家长 教学过程 第一板块图片导入，提问导学 1 .图片出示：口罩。(小明友们，今天我们班里来了一位新友，你 认识它吗 ) 2. 教师提问：你有什么问题想问它吗？(预设一：口有什么用？预设 二：口罩怎么戴？ 预设三：为什么要戴口置 ) 3. 揭示主题:今天就让我们一起米谈谈关于的知识一小小日用处 大) 计意图：图片导入的方式能够史加直观地让学生聚焦到本次斑会 课谈论的主留，提问导学的形式能够培养学生独立思考、发现问题和 自主学习的能力。并且，班主任也能从大家的提问中取学生所感兴趣 的信息 第二板块小组展示，介绍口罩 1,出示课前调查问题：口罩的种类有哪些？ 2 .分小组进行交流展示，简单介绍不同种类的口跟作用：(1)棉布 口: (2)医用无布口: (3)活性炭日:(4)防尘口罩:(5) N95 口罩 3,教师小结：小明友们，不同种类的口平有不同的用途，如果我 们用错了口，那么它的防护功能就失效了，我们的身体就会受到病毒 的入侵 设计意图：对于口的了解要由波入深，课前查找相关的资料是必 不可少的。小组展示的过程即是一个知识分享的过程，学生们逼过交 流限示，互相学习、相互借盔。不仅了解了 口罩科类的多样性，而且 掌捏了不同英型口罩的广泛用途。 第三板块播放视频，了解意义 指放儿歌视一。（早晨，小动物们乘坐校车高高兴兴去学校，小 猫感目了，不停地打喷嚏，飞沫中的病毒弥漫在车厢里。 提问：请你想一想，接下来会发生什么事？（预设;其他的小动物都 被传染了。） 2. 播煎儿歌视二。（病毒爬到了小狗的的鼻孔.里，飞进了小码的 唏巴里，不一会几，车上好多的小动物都开始咳嗽打喷嚏了） 提问：小朋友们，你观察到了什么？（设:病毒会从我们的鼻子和嘴 巴进入身体，我们就生病了。） 3. 播放儿歌视须三 （山羊老师给大家发了日，大家的病慢慢地都 好了，高高兴兴地去学校上学了，） 提问：你能^一说，为什么我们要戴口置吗？（顶设:戴上口罩能防 止病毒进入我们的身体，让我们不会生病。） 设计意图：动画片是孩子们喜闻乐见的艺术形式。播放动画视频。 能够让孩子们愉快地了解佩戴口的意义。其中，将截取的视分成三段 进行播放，边观看边学习，使得孩子们逐步了解病毒侵入人体的方式, 了解戴口罩是隔离病毒侵入的好手段。 第四板块家长示范，学戴口罩 1 •邀请一位医生或是在社区服务的学生的家长进行示范学，教 大家佩戴口罩的正确方法。2,学生章出自己课前准备的口罩，反复 练习戴口罩的方法。 3家长提转:一次性的口不能反复使用，用完以后不可以随地乱， 容易引起二次传番，它属于干垃圾，应该及时处理。 设计意图：在医院工作或是服务社区居民的家长朋友属于佩口型 的“专业人士 ” ，邀