电视剧作概论作业.docx

电视剧作概论作业 学  院： 外国语与传播学院 专业名称：  广播电视编导 学  号： 200911030614 姓  名：  唐  璇 1 1. 什么是戏剧冲突？设置戏剧冲突的过程中要注意什么问题？ 答：戏剧冲突是指不同人物、人物与环境、人物与自身之间的矛 盾和斗争。它的本质是人物性格冲突。戏剧冲突是在特定情境下 由人物意志支配的动作所体现出来的，具有一定社会意义的人物 性格冲突。 设置戏剧冲突要注意以下几点： 首先，注意戏剧情境。戏剧情境是戏剧冲突的前提和基础。它在 戏剧作品中的重要性表现为：①是戏剧人物行动的外因。②是戏 剧冲突爆发和发展的基础和条件。基础是指情境中包含有人物 这间的矛盾关系；条件是指各种戏剧事件。③是戏剧情节的基 础。④是人物性格展现的条件。 对于戏剧情境的设置：①，迅速而简结地交待戏剧事件发生时、 空环境。这一环境的设置，对戏剧事件的发生和发展要有一种尖 锐性和压迫感。②，迅速而简结地交待人物和人物之间的关系。 这种关系要构成一种冲突的关系。要给人物设置困境。③，较快 地提出戏剧的主要矛盾并预示其可能发展的方向。引起观众的注 意力。④，情境的设置要有利于所有相关主要人物的出场。 其次，戏剧设置过程: 1，戏剧冲突的起点：戏剧危机。危急的戏剧事件，险要的戏剧 情境和紧张的人物关系，都可以构成戏剧危机。戏剧危机的设置： ①， 戏剧事件的选择。②，人物之间的不可调和的冲突关系。 ③，为人物的行为设置层层障碍。 2 2，戏剧冲突的延续： 戏剧冲突的要素：冲突的贯穿性，矛盾的刚性。 戏剧冲突的蓄势：抵触、退让、妥协、容忍等，积蓄反扑的力量。 3，戏剧冲突的结束：矛盾的解决，两种力量的调和。 寻找冲突解决的正确途径： ①， 事件为事物发展的必然结果。 ②， 人物为性格发展的必然归宿。③， 出人意料。④， 向深 层开掘。 4，冲突的表面张力：戏剧冲突的表面张力即紧张场面。 怎样创造戏剧的紧张场面：①， 让观众知道一些秘密而剧中的 角色并不知道。②， 让观众感到角色是走在一条错误的路上。 ③， 设置时间的紧近感。 场景一 地点：操场上 时间：一日/傍晚 场景说明：外景 人物： 林可 朝阳  《一天》的文学剧本 路人众 内容：△林可和朝阳在操场上手牵着手散步 △朝阳侧脸看着林可，由牵着的手，变成用手搂着林可的肩 膀 3 △林可回应朝阳以淡淡的微笑 朝阳（手指操场一个位置）：小可，咱去那坐会吧，看看夕 阳。 小可（侧头微笑看朝阳）：好呀。 △ 两人走到那位置上坐下 △ 朝阳搂着林可的肩膀，看了小可一眼，目光又转向夕阳的 方向 △ 林可侧头靠在朝阳的肩膀上，看着夕阳的方向 朝阳（望着天）：小可，等我们老了，也要像现在这样手挽 着手看夕阳。我一定会努力，让你过上富婆的生活。（侧头看 小可） 林可（侧头看朝阳）：好呀，说好啦，我要过上幸福的生活 哦。（林可再次转过头看天空） 场景二 地点：南翠屏公园 时间：一日 场景说明：外景  朝阳给林可的免费浪漫 人物：朝阳  林可  同学们  公园游客 内容：朝阳和他的同学们给小可精心策划了一个浪漫约会 4 △ 朝阳拉过来两个舍友（低声地）：兄弟帮个忙呀，回头请 你们吃饭。 △俩舍友举着 “ok”的手势 △朝阳（走向不远处的林可）：亲爱的，咱去买点水去。 △说着就牵起林可的手向远处走去 △舍友们随即从书包里拿出一个风筝，上面写着：“林可， 朝阳爱你。”之后就开始放飞风筝。 △林可和朝阳回来 △朝阳给林可指：你看见那个风筝了吗。小可。 △林可抬起头，看着远处的风筝：看见啦，看见啦。 △林可看着那个风筝呵呵地傻笑。 △朝阳也笑着，转身，抱起林可转了一圈，然后放下林可： 林可，我爱你。 △林可笑着回答：我也是。 风筝还在天上飞着 场景三 地点：林可家里 时间：晚上 场景说明：内景 人物：林可  林可妈妈 内容：△林可在卫生间洗漱（这时电话铃响了） 5 △（手机在林可房间充电）林可没有听见。 △在厨房倒牛奶的林可妈妈听见了手机声 △林可妈妈走到林可房间，拿起手机 △手机显示的是“暖阳阳”来电 林可妈妈（看了手机显示）：又是那臭小子的电话。（看了一 眼门外，然后果断的摁下了拒接键）准备回到了厨房 △ 这时，林可洗漱回来：妈，刚才我好像听见手机响了。有 人打给我吗？ 林可妈妈（把林可拉到床边）：我的小姑奶奶，你还没和那 小子断了联系呀。 林可很疑惑：“妈，我不是和你说了吗，我们好端端的，分 什么手呀。 林可妈妈：什么好端端的，你可跟我说起过，他家不算富裕 呀。 林可：我明白您的意思，但是现在还早，我们还没有毕业呐， 结婚都还没考虑过。 林可妈妈：傻闺女，找对象要找家里富裕些的，总要比咱家 强吧。这个不合适，趁早断了吧。 林可：哎呦，妈您就别操心了行吗？我心里有数。我都 22