我的研修方案(zfq).docx

PAGE 1 我的研修活动方案设计（张伏蕖） 研修主题 中职学生德育教学活动中小组合作意识的培养 背景原因 小组合作学习”：是新课程倡导的新的教学理念下的一种学习方式，它在促进学生情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学习主动性等方面起着积极而重要的作用。教师作为课堂教学的引导者和实施者，常规教学设计中应该有意识、有目的、有针对、有方法地组织学生开展小组合作学习，强化培养学生的小组合作学习意识。 活动目标 1、意图转变固有的教育陈旧观念，与新时期的新课程教育理念保持一致。 2让学生通过参与自主学习和合作探究等系列活动中获得相应知识，远比手把手教会他们“***是什么”重要的多。但开展合作学习过程中存在的一些问题和课程之后的评价学习效果，更应引起教师的重视和思考。 活动步骤 一、培养学生独立思考的意识 “合作学习是为了让每个学生参与学习的全过程，给每位学生提供展示的平台，让学生充分表达自己的观点，通过组内交流、探讨等活动形式，使学生不断完善观点，产生新的认识和想法。” 二、培养学生分工合作的意识 合作学习不是个人学习行为，它是团队的组织行为，是集体行为，这需要学生建立高度的团队意识进行教学活动的开展。教师要想成功组织教学中的合作学习，培养学生的分工合作意识是必不可少的教学引导。 三、培养学生主动交流的意识 在常规教学实践中，经常会出现类似现象：一个学生发言时，其他学生并没有认真聆听。而更多的学生显示出于己无关的状态。这就不能达到合作学习的有效目的，因此，培养学生主动交流意识显得尤为重要。 四、培养学生积极实践、动手操作的意识 知识来源于生活实践，而德育思想教育是对学生未来人生发展的方法指导。因此，在小组合作学习中，要培养学生良好的自我实践意识。激发他们能自觉自愿的践行德育指导思想规范和个人思想品德修养要求。