我的影子说课稿.docx

《我的影子》说课稿 尊敬的各位评委、老师; 大家好!今天我说课的题目是《我的影子》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学流程六个方面对本课进行说明。 一、教材分析 《我的影子》是北师大版二年级语文上册第五单元的一篇课文。文章围绕形和影子、光源和影子、动作和影子几方面写“我”观察到的现象，“我”的想象以及“我”的感觉，一个活泼好奇孩子的形象跃然纸上。 二、学情分析 二年级的孩子已具备一些初步的识字、写字能力和阅读水平，对本组“好奇”主题的课文学习也有一定基础。 三、教学目标 为了顺利完成本课教学，我们准备分两课时进行教学，下面我重点说说第一课时的教学目标。依据我校高效课堂理念及模式，结合低年级学生年龄特点和教材特点，本课教学目标为： 1、会认读11个生字，会写两个生字：影、晚。 2、正确流利的朗读课文，初步感受我的影子有趣。 3、对自然现象产生好奇，并有意探索。 四、教学重点、难点 根据拟定的教学目标和学生的认知规律，我们确定本课的教学重点是：认读11个生字，重点指导两个生字。 教学难点是：通过读文，感受影子的有趣。 五、教法、学法 在这节课中，我们将关注学生的学法，用学生的“学”来决定老师的“教”，从而引导学生自主交流，合作探究，在此设计理念指导下，本课的教法有：情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。学生的主要学法有：自主质疑法、合作解疑法、自主评价法。 六、教学流程 1、谜语导入，激发兴趣 由谜语导入，提出恰当的问题，激发学生的学习兴趣，为更好的学习下文奠定基础。 2、初读课文，学习字词 这个环节，首先让学生自读课文，圈出新认识的字词，在语言环境中识字。然后学生自主交流识字方法，并运用多媒体课件的出示，充分引起学生的注意，随着多种形式的认读，孩子的注意力高度集中，将会积极自主的寻找出各种不同识字方法，在轻松愉悦的氛围中完成对生字的识记和巩固，这时，老师通过巧妙地方式拓展孩子的思维，引导孩子说出AABB式词语，并用“有趣”说一句话。 3、再读课文，加深感悟 这个环节重点指导学生正确、流利的读课文，让学生通过自读、分小节读等方式来感悟课文，最后根据他们的理解，感受到“我”的影子有趣。 4、指导写字 至于写字，通过一年多的学习，学生已基本掌握写字要领，应充分发挥学生的主动性，放手让学生自主发现，独立完成写字任务。老师只做点拨指导。通过课件出示难写的生字，用直观范写，加深学生的印象，在不知不觉中，就突出了教学重点。 总之，在整个教学过程中，充分发挥学生主体、教师主导作用，培养学生自主学习，合作交流的能力，使学生学有所思，思有所获！ 我的说课到此结束，谢谢大家！ 强竹霞