校本研修共同活动计划.doc

PAGE PAGE 4 ?贠张逸夫小学 2014—2015学年度第一学期校本研修共同体活动计划 根据区教育局对“校本研修城乡携手行动”活动月安排意见，我校作为共同体核心学校与站南辖区所有小学、吝店、官路、凭信中心小学及形成城乡携手共同体，积极开展本项活动。为做好这项工作，特制定此计划。 一、 指导思想 以科学发展观为统领，以提高教师综合素质为目标，以教师发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，探索适合我校校本研修的内容、方法、模式，造就一支师德高尚、素质优良的教师队伍。 二、目标任务 校本研修的直接目标主要有两方面：促进教师发展和推进学校的发展。促进教师群体发展，提升教师队伍水平。 三、共同体研修内容 本学期研修活动，我们主要通过三个“抓住”来设计和落实每次的研修活动：抓住基本功培训（重点说课标说教材）；抓住课题研究指导（课题研究的方法、思路等） ；高效课堂的建设（“餐桌式”课堂教学研讨）。 四、主要措施 （一）加强领导，为共同体活动提供组织保障。 1.共同体领导小组： 组 长：刘刚 　　副组长：赵晓玲 屈琳 及其他各校校长 成 员：各处室主任?及各校骨干教师 由学校教研室主要策划每次活动,各处室密切配合具体组织实施。 （二）创新机制，保障共同体活动的实效性。 1、完善制度，强化考评机制。制定并逐步完善研修共同体各项制度，把共同体成员参训情况计入个人培训业务档案，为各项培训工作的开展提供制度保障。 2.加强共同体研修，提高教师课程实施水平。由校本教研扩大为共同体教研，发挥各校优势，有计划地组织优秀教师、教学能手紧紧围绕教研主题开展集体备课、同课异构、专题讲座等活动。 3.资源共享，促进教师快速成长。建立共同体内教师博客群，聘请教研室老师作具体指导。通过网络信息平台，推动共同体的教师就教育教学各环节进行广泛交流。让每一个教师都能秀出自我、秀出精彩、快乐共享。 4.以人为本，激活教师内需。尊重老师们的劳动成果，并让教师在快乐研讨中激发起老师们学习、交流的热情，让他们的理念得到进一步提升。 5、推出青年教师导师制，回应青年教师专业发展需要，为不同时期的教师搭建拜师、导师、名师的平台，让他们在专业上有层次分梯度地不断进步。（导师团队：共同体校省市级教学能手。） （三）优势辐射，提高共同体活动的实效性 发挥各单位优势，抓住一些核心项目，采取项目联动的方式，在分享与合作中全面提高共同体活动的质量和效益。 研究中，各共同体成员学校每校都要承担一个项目的主要研究任务，增强研究的动力，并要及时把自己研究的成果通过各种形式向其他成员校进行推介，在深入研讨的基础上，总结经验，并及时在全校推广，以求成果效益的最大化。 四：活动安排 年度第一学期校本研修共同体活动安排表 时间 地点 活动内容 主持人 参与对象 九月 （制定计划） 贠张 小学 商定本学期共同体计划，明确研修任务。 赵晓玲 各成员校校长及相关负责学科领导 十月至 十一月 （教学赛讲） 成员 学校 第一阶段：各成员校分学科进行“餐桌式”课堂教学活动研讨。 第二阶段：骨干教师 “餐桌式”教学示范课展示活动。（邀请各成员校教学能手参与听课评课） 第三阶段：共同体成员校进行“餐桌式”教学同课异构活动。（互动研讨） 教导处 教研室 各成员校校长 省市级教学能手 部分骨干教师 十二月（说课标说教材演讲比赛） 贠张 小学 1、各成员校进行说课标说教材演讲比赛。 教研室 成员校分管领导、骨干教师 2、成员校之间 “说教材说课标”演讲比赛 成员校分管领导、参赛教师及部分骨干教师 元月 贠张 小学 共同体活动资料收集、整理。 经验交流，确定下学期工作目标。 赵晓玲 各成员校校长及相关负责学科领导