“神童”的秘诀教案.doc

教 学 目 标 1·认识9字，会写14个字，理解生字词的意思。 2·初步感知课文内容，理清文章脉络。 3·提高学生的学习兴趣，促进学生生动活泼的主动学习。 教学重点 学习认、写、读生字词，并且理解生字词的意思 教学难点 个别生字词的难写难记，初步感知课文内容 教学准备 PPT课件 听课点评 听课点评 教学环节 教学环节 （ 3 （ 3 分钟） （ 22 （ 22分钟） （ 12 （ 12分钟） （ 3 （ 3 分钟） 操作流程 操作流程 前测：有课题引入新课。 出示课题，齐读。（说+看） 文中“神童”指的是（陈毅），你了解陈毅伯伯吗？（学生自由说）插“陈毅简介”（课件出示）师讲述：陈毅伯伯是一位老革命家，是新中国的十大元帅之一，曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且还善于写诗，可谓能文能武。（想+说+听） 对课题质疑（预设）。（想+说+听）（1)为什么陈毅是“神童”？（2）“神童”一词为什么加引号？（3）什么叫“秘诀” 一·解决字音。 默读课文，圈出会认字。用自己的方式再认读生字。（看+做） 二人组互拼。（讲+听+想） 多种形式检测生字学习情况。（个人读—齐读—开火车读） 理解词语。 课件出示要求理解的词语（私塾、名列前茅、劝阻） 师生共同理解词语，出示课件（讲+做） 齐读词语（说+看） 学写生字（课件出示田字格的会写字）请学生观察字形结构 重点指导写易错字（茅、赞）（看+想+听） 把会写字写在学习卡上。（做）、 同桌互改。（小动） 师生检测。（做+讲+看） 1·默读课文。想：课文主要讲了什么？（想） 2·快速浏览课文，了解课文内容。（想+看） 四人组互相交流。（动静转换） 小组汇报、师生点评。（想+做+听） 指名说主要内容，随机出示课件引（填空式）主要内容。（说+听） 画出你喜欢的好词佳句（小组分享感受） 同学开火车读生字词。 课题:“神童”的秘诀 学校： 教师： 课时：1 课时