教学设计化学肥料.doc

教学设计 《化学肥料》 教学目的:1、了解常见化学肥料的种类和特性；2、 了解常见化学肥料施用注意事项及鉴别。教学重、难点: （重点）:1、 常见化学肥料的种类；2、 氮肥的特效及施用注意事项。 (难点)： 1、常见化学肥料化学式的书写；2、 各种化学肥料的使用方法。实验准备： 1、小资料、并展示化肥样品 （硫酸铵、硝酸铵、氯化铵、碳酸氢铵、氨水、尿素等）2、?铵盐与碱混合实验仪器和实验用品。教学过程（复习提问）: 写出氯化铵、硫酸铵、碳酸氢铵、硝酸铵、碳酸氢铵、氨水、硝酸钾、磷酸二氢铵的化学式（引入新课）：植物生长主要需要哪些元素？上述哪些物质含氮、磷、钾元素？今天我们讲化学肥料。化学肥料的种类有以下几种： 氮肥、 磷肥、 钾肥、 复合肥料等（讲授新课）：一、化学简介： （阅读79—81页） 学生分组看样品并计算含氮分数 常见氮肥的俗名（简称）及含氮的质量分数名称??????氨水?????碳酸氢铵?????硝酸铵???硫酸铵?? 氯化铵?????尿素俗名???????? 气肥、碳铵???硝铵??????硫铵化学式???NH3·H2O?? NH4HCO3?????NH4NO3??（NH4）2SO4??? NH4Cl?? ?CO（NH2）2????含氮量???15%-17%???17．7%???????35%????? 21．2%??????26．2%??? 46．7%????1、氮肥的特性（1）?铵态氮肥与氢氧化钠反应： 实验：铵盐遇氢氧化钠起反应，生成氨气。 如：NH4NO3 + NaOH = NaNO3 + NH3↑+H2O 氨气遇水生成氨水，氨水是一种碱，显碱性，可使湿润的红色石蕊试纸变蓝。此方法可以检验铵根离子。（2）操作：取少量化肥放入试管再加入NaOH，微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸变蓝，证明含NH4+离子。（3）原理 NH4Cl? +? NaOH? =? NaCl? +? NH3↑? +? H2O NH3? +? H2O? =? NH3·H2O（碱性，使石蕊变蓝。） 铵盐（铵态氮肥）不能与碱性物质混合，否则会失效。 碳酸氢铵受热易分解，所以俗称“气肥”。 （4）用途2、磷肥:常见的磷肥（磷矿粉、重过磷酸钙） （阅读第80页）???（1）主要成分化学式： Ca3(PO4)2???、?? Ca(H2PO4)2 （2）用途3、钾肥:? ?（阅读第80页） （1）化学式： KCl、??? K2SO4 （2）用途4、复合肥料：含两种以上营养元素的化肥。 化学式：?KNO3 、KH2PO4 、NH4H2PO4 5、微量元素肥料：二、化肥的简易鉴别氮肥：氨水是液态，碳酸氢铵有氨气味。都易溶于水，加碱有刺激性气味。（尿素除外）磷肥：灰色一般不溶于水、无味钾肥：白色、无味易溶于水（练习）：为使作物叶色浓绿，应施用?---- 肥；为使子粒饱满，应施用---- 肥 ； 为促进茎杆粗壮，应施用----?肥。本节小结:（1）化肥的种类（2）氮肥、磷肥、钾肥在植物生长中的作用（3）氮肥的特性布置作业： 课本P84--85页第1、4、5题。 板书设计： 化学肥料 化学简介 1、氮肥的特性 2、磷肥 3、钾肥 4、复合肥料 5、微量元素肥料 二、化肥的简易鉴别 教学反思： 由于部分学生生长在城市，因此对作物和化肥了解不多，还有部分学生的家长长期出门在外打工不在家，也不种地，当然也有一些学生的家里有地、也种地，但是他们几乎不参与，即对化学肥料了解很少。所以此节课教学在于我们教师引导他们将所学生物知识和化学知识联系起来。